论文部分内容阅读
教学组织形式由“个别授课制”发展到“班级授课制”，在历史上是个进步。班级授课制发展至今在学校中仍是主要的教学组织形式，而且只要它赖以存在和发挥作用的条件未曾消失，它就不会消失，人为地强行否定也是不行的。但是随着经济的发展和社会的进步．随着社会对人才需要的多样化，
发展小学生主体性的课堂教学组织形式
【摘 要】
：
教学组织形式由“个别授课制”发展到“班级授课制”，在历史上是个进步。班级授课制发展至今在学校中仍是主要的教学组织形式，而且只要它赖以存在和发挥作用的条件未曾消失，它就
【机 构】
：
河南省安阳市人民大道小学
【出 处】
：
中国教育学刊
【发表日期】
：
1998年6期
其他文献
井冈山精神是以毛泽东为代表的中国共产党人在创建井冈山革命根据地、开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命道路过程中所孕育和形成的革命精神，堪称中国革命和建设后续精神之
一、从感官切入,培养学生感知度从感官切入教学已经成为众多学科教学的必然选择。教学实践中,教师要有意识地让学生从感官进行感知。音乐是以歌曲聆听为主要学习方式的特殊性
针对BZ25-1油田开发的实际需要,采用了PF-PLUS/PF-JFC钻井液,PF-PLUS主要成分是部分水解聚丙烯酰胺,它是由聚丙烯酰胺链上部分酰胺基转化成酸基制成的。该体系具有很强的抑制