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幼儿顺利开展户外自主游戏离不开教师的有效指导。从幼儿的认知特点和兴趣需求出发，教师运用“情景假设”的指导策略，从角色设置、切换情景以变换角色、增加任务等途径。可以提升幼儿户外自主游戏指导的有效性。
以“情景假设”提升幼儿户外自主游戏指导的有效性
【摘 要】
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幼儿顺利开展户外自主游戏离不开教师的有效指导。从幼儿的认知特点和兴趣需求出发，教师运用“情景假设”的指导策略，从角色设置、切换情景以变换角色、增加任务等途径。可以提
【机 构】
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广东技术师范学院教育学院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2012年8期
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