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摘 要:新会计准则的颁布,无疑是我国会计史上的又一次重大变革。而财会教师的创新能力远不能适应新准则和创新教育的要求,创新教育除要求财会教师在教学能力方面具有通常所说的“教学基本功”外,还应具备“与时俱进”的学习能力、学科转换、担当教学多面手的能力、良好的职业判断能力、运用现代教学手段教学的能力、情感教育能力、开展会计实践活动能力、教育科研等具有时代特色的能力。
关键词:新会计准则 财会教师 创新能力
中图分类号:G451 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)08-108-02
伴随着知识经济的来临,教育逐渐市场化,社会上各行业、部门对不同层次的会计人员的需求量越来越多。特别是新会计准则的颁布,无疑是我国会计史上的又一次重大变革,它不仅实现了会计准则的国际趋同,而且涉及到整个会计理论和方法体系,尤其是会计理念的更新。但由于种种原因,财会教师的会计理念的更新和创新能力远不能适应新准则和创新教育的要求,满堂灌、一刀切、死记硬背等传统的教育方式已经成为培养学生创新精神的桎梏。创新教育除要求财会教师在教学能力方面具有通常所说的组织协调能力、口头表达能力、书面表达能力和观察能力这一“教学基本功”外,还应具备以下具有时代特色的创新能力。
一、要有“与时俱进”的学习能力
随着社会主义市场经济的进一步发展,会计作为一种通用管理语言,越来越受到社会各方面的重视。与此同时,发展中的社会主义市场经济也对会计工作的质量提出了新的要求。中央领导人在视察北京国家会计学院时,提出诚信为本,操守为重,坚持原则,不作假账。这些都表明提高会计工作质量,必须提高会计工作人员的业务素质。而2007年1月正式实施的39项企业会计准则的出台,将被更多的企业所采用。更多的人将感受到会计国际化对自己的影响,首要的影响就是我们所学的都是与世界同步的、接轨的,甚至等效的会计知识。新的会计准则体系,不仅在会计准则的内容、会计的基本原则、会计方法等方面发生了重大变化,更重要的是新会计准则体系中体现了会计理念的更新。如在财务报告目标方面正在由受托责任观向决策有用观转变;在受益的确认计量方面正在由收入费用观向资产负债观转变,并强调全面受益的计量;在成本核算方面则进一步完善了成本补偿制度,形成了新的全面人工成本概念。因此,作为一名财会教师,必须及时更新会计理念,掌握新的会计准则,学习新知识,新内容,实现知识更新,与时俱进,不断学习,使自己的教学理念、专业知识和专业技能等业务素质的提高与不断发展变化的会计工作的新要求相适应。不断探求新知识,总结新经验,研究新情况,解决新问题。只有这样,才能培养出适应新准则、新形势需要的合格人才。
二、要有“学科转换、担当教学多面手”的能力
新准则的实施,要求财会专业的课程设置要具有多层次、多元化的知识结构。只有这样,才能实现中等职业学校财会专业培养的主要目标。培养出与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美劳等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。才能向企事业单位和经济组织,输送从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作的合格的中等职业毕业生。
因此,作为财会教师,除具有扎实、广博的专业知识外,还应懂得相邻学科知识间的联系和应用。了解和熟悉与会计相关的经济法律,如税收、金融、证券、票据、合同等法律制度。同时能胜任多学科课程的教育教学工作,努力学习,不断充实自己的知识储备。并保持其内容的先进性。实践表明,财会教师必须具有学科转换能力,能够根据实际情况和教学要求开发新课程,做到一专多能,成为教学的多面手,并善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等多方面对学生进行全面教育。同时,要求财会教师能从科学的、系统的高度来驾驭教学内容,有效地促进学生认识水平的提高。只有这样,才能培养出适应新准则、适应新形势需要的合格的中等职业毕业生。
三、要有良好的“职业判断”的能力
新准则的实施,要求会计人员在会计核算和监督时,要自觉、严格地遵守各项准则,自律再先,同时,也要求他人遵守准则,将单位具体的经济业务事项和经济行为与法律制度相对照,先做出是否合法合规的判断,对不合格的经济业务不予受理。会计人员要经常学习、掌握准则的最新变化,了解本部门、本单位的实际情况,准确地理解和执行准则,还要在面对实际经济生活中出现的新情况、新问题以及准则未涉及的经济业务或事项中,通过运用所掌握的会计准则理论和技能,做出客观的职业判断,予以妥善处理。因此,作为财会教师,在教学中,也要具有良好的职业判断能力。
教学中,财会教师除了要正确传授财会知识外,还应能及时猜测和判断学生的思维动向,把握和捕捉启发的时机,做到启而得发,启而能发;对学生的答问情况、情绪和表情的变化,以及教师讲解中的疏漏情况等,能机敏而及时地进行调节,化平淡为新奇,化消极为积极。为他们创设一个宽松、和谐、愉快的学习环境。在课堂教学中,财会教师应参与协商、鼓励和监控学生的讨论、练习和实践过程,不是包办代替,但又控制讨论方向,促进课堂交流;要善于抓住学生学习中形成问题的地方,创设问题情景,提出带有启发性和挑战性的问题,提供让学生动手、动脑、参与的机会,引导他们去分析问题和解决问题。使他们对财会爱学、想学、更乐于学,最终达到会学。教师在课堂教学中的良好的职业判断能力,可以给学生提供充分发展的时间和空间,可保证教学的和谐进行。只有这样财会教师才能把新会计准则体系的实质更准确地传授给学生。
四、要有“运用现代教学手段教学”的能力
新会计准则的出台,实施,更多的人感受到会计国际化对自己的影响。网络的普及正在改变着教育模式。而教育事业也正借助这一传播手段蓬勃发展。
现代会计是集高科技知识于一体的事业,会计理论的不断创新,新的会计科学分支的不断出现,会计电算化和网络的发展,这些都要求财会教师要及时跟上时代的步伐,转变传统观念,增强科技意识。在运用常规教学技术的同时,应掌握先进的教学手段,积极利用网络、多媒体电脑和相应的软件,以及投影仪等电化教学设备,放映自己制作的电子教案,在多媒体教室进行教学活动等。这样,既能使教师教得轻松,扩展教学的深度和广度,学生学得愉快,又激发了学生学习财会的兴趣,培养了他们的创造性思维,提高了课堂教学效率和教学效果。教学中,教师充分利用先进的教学设备,综合各种信息的处理和传播设备,这是发展的趋势,也是21世纪创新教育对财会教师的基本能力要求。
五、要有“情感教育”能力
现代教育不但重视智商的培养,更重视情商教育。新会计准则理念也更重视情感和人文理念。情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。因此,财会教师要善于在教学实践中不懈的探索和创新,用自己炽热的教学情感去调动、激发学生对财会学习的美好情感,营造一个宽松、和谐、民主的学习环境;在教学中改变居高临下的习惯,尊重学生人格,承认差异,因材施教;鼓励学生积极参与,相互探讨,给学生自主参与的机会和独立思考的时间和空间;让学生充分展示自己的才能,使他们获得成功的喜悦与体验．宽松和谐、主动自觉的学习环境,必将使学生的聪明智慧、潜能才智最大限度地展现出来,从而出现教学上的高效率、高质量。并能激发学生的学习热情,树立学生的学习自信心,培养学生的创造性思维。
六、要有开展“会计实践活动”的能力
会计是一种实践性很强的工作,会计业务的操作能力是在工作中逐渐培养出来的。因此,一方面应该认真学习会计理论、会计准则等知识,另一方面,要不断强化专业操作能力的训练。
职业教育培养目标要与市场需求相适应,使用人单位能够从学校直接招聘到所需的不同层次的人才。职业教育衡量教师的标准是强调“双师型”为主,不一定偏面的追求高学历,如从真正意义做到“双师型”也是非常难的,不仅是考个证,就证明达到“会计师”、“注册会计师”的水准了,而必须具有理论、实务双重能力的复合型教育者。
要培养学生的创新意识与实践能力,必须将财会教学从单纯的教师讲、学生听变为师生之间和学生之间进行财务活动的实践教学。因此,提倡财会教师参与到社会的各相关领域,从事不定期的实务工作,通过实践学习,不仅可以了解新情况,学习新知识,还可以培养一个人的综合素质和业务能力,开阔视野,启发思维。如果教师能够将自身的经过和体会在课堂中传授给学生,教学效果是可想而知的。财会教师要善于通过有形和无形的活动,促使学生把理性的东西和感性的东西结合起来,全面认识财会活动,激发学生学习兴趣,积极引导学生深入钻研分析,学会归纳、猜想与转化,培养他们发现、提出、分析问题的新途径。财会实践活动的趣味性、实用性和多样性可以使晦涩难懂的会计理论变得深入浅出,容易掌握,更有利于提高会计工作能力。同时必将增强学生财会应用的意识,发展学生的思维能力和实践能力。
七、要有“教育科研”的能力
面对现代教育,不能从事教育科研的教师将是不合格的教师。一个合格的教师必须具有良好的思想素质和业务能力,而教育科研能力则是教师业务素质中的一项基本要求。财会教师在以“教学为中心”的同时,应根据自己的教学实践,及时有效地搜集、整理和利用各种素材进行教材、教法和学法的研究。只有把教育教学实际工作与教育科研结合起来,才是提高教育教学质量的有效途径。因此,财会教师要做到让教学带动科研,以科研促进教学。使自己处于科研发展的前沿,及时了解本领域的最新科研成果。俗话说“处处留心皆学问”,财会教师要从教育教学过程中处处留心,大胆地去探索、去尝试、去发现、去总结。通过教育研究,使自己更新教育观念,不断改进教学方法,提高教学质量。
综上所述,财会教师除了应具备坚实的理论基础和过硬的专业技能外,更重要的是要有一种甘于奉献、勇于创新的精神。加强学习,注重学术修养,不断完善和提高自身的整体素质,做一名合格的财会教师,以迎接新会计准则体现的会计理念的更新和创新教育的挑战。
参考文献:
[1]企业会计准则[M].经济科学出版社.2006
[2]刘永泽.从新会计准则体系看会计理念的更新[J].财会学习,2008,（3）
[3]财经法规与会计职业道德[M].东北财经大学出版社
[4]基础教育新概念-情感教育[M].教育科学出版社
[5]刘雪清.职业教育会计专业方案的新视角[M].东北财经大学职业技术学院
关键词:新会计准则 财会教师 创新能力
中图分类号:G451 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)08-108-02
伴随着知识经济的来临,教育逐渐市场化,社会上各行业、部门对不同层次的会计人员的需求量越来越多。特别是新会计准则的颁布,无疑是我国会计史上的又一次重大变革,它不仅实现了会计准则的国际趋同,而且涉及到整个会计理论和方法体系,尤其是会计理念的更新。但由于种种原因,财会教师的会计理念的更新和创新能力远不能适应新准则和创新教育的要求,满堂灌、一刀切、死记硬背等传统的教育方式已经成为培养学生创新精神的桎梏。创新教育除要求财会教师在教学能力方面具有通常所说的组织协调能力、口头表达能力、书面表达能力和观察能力这一“教学基本功”外,还应具备以下具有时代特色的创新能力。
一、要有“与时俱进”的学习能力
随着社会主义市场经济的进一步发展,会计作为一种通用管理语言,越来越受到社会各方面的重视。与此同时,发展中的社会主义市场经济也对会计工作的质量提出了新的要求。中央领导人在视察北京国家会计学院时,提出诚信为本,操守为重,坚持原则,不作假账。这些都表明提高会计工作质量,必须提高会计工作人员的业务素质。而2007年1月正式实施的39项企业会计准则的出台,将被更多的企业所采用。更多的人将感受到会计国际化对自己的影响,首要的影响就是我们所学的都是与世界同步的、接轨的,甚至等效的会计知识。新的会计准则体系,不仅在会计准则的内容、会计的基本原则、会计方法等方面发生了重大变化,更重要的是新会计准则体系中体现了会计理念的更新。如在财务报告目标方面正在由受托责任观向决策有用观转变;在受益的确认计量方面正在由收入费用观向资产负债观转变,并强调全面受益的计量;在成本核算方面则进一步完善了成本补偿制度,形成了新的全面人工成本概念。因此,作为一名财会教师,必须及时更新会计理念,掌握新的会计准则,学习新知识,新内容,实现知识更新,与时俱进,不断学习,使自己的教学理念、专业知识和专业技能等业务素质的提高与不断发展变化的会计工作的新要求相适应。不断探求新知识,总结新经验,研究新情况,解决新问题。只有这样,才能培养出适应新准则、新形势需要的合格人才。
二、要有“学科转换、担当教学多面手”的能力
新准则的实施,要求财会专业的课程设置要具有多层次、多元化的知识结构。只有这样,才能实现中等职业学校财会专业培养的主要目标。培养出与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美劳等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。才能向企事业单位和经济组织,输送从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作的合格的中等职业毕业生。
因此,作为财会教师,除具有扎实、广博的专业知识外,还应懂得相邻学科知识间的联系和应用。了解和熟悉与会计相关的经济法律,如税收、金融、证券、票据、合同等法律制度。同时能胜任多学科课程的教育教学工作,努力学习,不断充实自己的知识储备。并保持其内容的先进性。实践表明,财会教师必须具有学科转换能力,能够根据实际情况和教学要求开发新课程,做到一专多能,成为教学的多面手,并善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等多方面对学生进行全面教育。同时,要求财会教师能从科学的、系统的高度来驾驭教学内容,有效地促进学生认识水平的提高。只有这样,才能培养出适应新准则、适应新形势需要的合格的中等职业毕业生。
三、要有良好的“职业判断”的能力
新准则的实施,要求会计人员在会计核算和监督时,要自觉、严格地遵守各项准则,自律再先,同时,也要求他人遵守准则,将单位具体的经济业务事项和经济行为与法律制度相对照,先做出是否合法合规的判断,对不合格的经济业务不予受理。会计人员要经常学习、掌握准则的最新变化,了解本部门、本单位的实际情况,准确地理解和执行准则,还要在面对实际经济生活中出现的新情况、新问题以及准则未涉及的经济业务或事项中,通过运用所掌握的会计准则理论和技能,做出客观的职业判断,予以妥善处理。因此,作为财会教师,在教学中,也要具有良好的职业判断能力。
教学中,财会教师除了要正确传授财会知识外,还应能及时猜测和判断学生的思维动向,把握和捕捉启发的时机,做到启而得发,启而能发;对学生的答问情况、情绪和表情的变化,以及教师讲解中的疏漏情况等,能机敏而及时地进行调节,化平淡为新奇,化消极为积极。为他们创设一个宽松、和谐、愉快的学习环境。在课堂教学中,财会教师应参与协商、鼓励和监控学生的讨论、练习和实践过程,不是包办代替,但又控制讨论方向,促进课堂交流;要善于抓住学生学习中形成问题的地方,创设问题情景,提出带有启发性和挑战性的问题,提供让学生动手、动脑、参与的机会,引导他们去分析问题和解决问题。使他们对财会爱学、想学、更乐于学,最终达到会学。教师在课堂教学中的良好的职业判断能力,可以给学生提供充分发展的时间和空间,可保证教学的和谐进行。只有这样财会教师才能把新会计准则体系的实质更准确地传授给学生。
四、要有“运用现代教学手段教学”的能力
新会计准则的出台,实施,更多的人感受到会计国际化对自己的影响。网络的普及正在改变着教育模式。而教育事业也正借助这一传播手段蓬勃发展。
现代会计是集高科技知识于一体的事业,会计理论的不断创新,新的会计科学分支的不断出现,会计电算化和网络的发展,这些都要求财会教师要及时跟上时代的步伐,转变传统观念,增强科技意识。在运用常规教学技术的同时,应掌握先进的教学手段,积极利用网络、多媒体电脑和相应的软件,以及投影仪等电化教学设备,放映自己制作的电子教案,在多媒体教室进行教学活动等。这样,既能使教师教得轻松,扩展教学的深度和广度,学生学得愉快,又激发了学生学习财会的兴趣,培养了他们的创造性思维,提高了课堂教学效率和教学效果。教学中,教师充分利用先进的教学设备,综合各种信息的处理和传播设备,这是发展的趋势,也是21世纪创新教育对财会教师的基本能力要求。
五、要有“情感教育”能力
现代教育不但重视智商的培养,更重视情商教育。新会计准则理念也更重视情感和人文理念。情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。因此,财会教师要善于在教学实践中不懈的探索和创新,用自己炽热的教学情感去调动、激发学生对财会学习的美好情感,营造一个宽松、和谐、民主的学习环境;在教学中改变居高临下的习惯,尊重学生人格,承认差异,因材施教;鼓励学生积极参与,相互探讨,给学生自主参与的机会和独立思考的时间和空间;让学生充分展示自己的才能,使他们获得成功的喜悦与体验．宽松和谐、主动自觉的学习环境,必将使学生的聪明智慧、潜能才智最大限度地展现出来,从而出现教学上的高效率、高质量。并能激发学生的学习热情,树立学生的学习自信心,培养学生的创造性思维。
六、要有开展“会计实践活动”的能力
会计是一种实践性很强的工作,会计业务的操作能力是在工作中逐渐培养出来的。因此,一方面应该认真学习会计理论、会计准则等知识,另一方面,要不断强化专业操作能力的训练。
职业教育培养目标要与市场需求相适应,使用人单位能够从学校直接招聘到所需的不同层次的人才。职业教育衡量教师的标准是强调“双师型”为主,不一定偏面的追求高学历,如从真正意义做到“双师型”也是非常难的,不仅是考个证,就证明达到“会计师”、“注册会计师”的水准了,而必须具有理论、实务双重能力的复合型教育者。
要培养学生的创新意识与实践能力,必须将财会教学从单纯的教师讲、学生听变为师生之间和学生之间进行财务活动的实践教学。因此,提倡财会教师参与到社会的各相关领域,从事不定期的实务工作,通过实践学习,不仅可以了解新情况,学习新知识,还可以培养一个人的综合素质和业务能力,开阔视野,启发思维。如果教师能够将自身的经过和体会在课堂中传授给学生,教学效果是可想而知的。财会教师要善于通过有形和无形的活动,促使学生把理性的东西和感性的东西结合起来,全面认识财会活动,激发学生学习兴趣,积极引导学生深入钻研分析,学会归纳、猜想与转化,培养他们发现、提出、分析问题的新途径。财会实践活动的趣味性、实用性和多样性可以使晦涩难懂的会计理论变得深入浅出,容易掌握,更有利于提高会计工作能力。同时必将增强学生财会应用的意识,发展学生的思维能力和实践能力。
七、要有“教育科研”的能力
面对现代教育,不能从事教育科研的教师将是不合格的教师。一个合格的教师必须具有良好的思想素质和业务能力,而教育科研能力则是教师业务素质中的一项基本要求。财会教师在以“教学为中心”的同时,应根据自己的教学实践,及时有效地搜集、整理和利用各种素材进行教材、教法和学法的研究。只有把教育教学实际工作与教育科研结合起来,才是提高教育教学质量的有效途径。因此,财会教师要做到让教学带动科研,以科研促进教学。使自己处于科研发展的前沿,及时了解本领域的最新科研成果。俗话说“处处留心皆学问”,财会教师要从教育教学过程中处处留心,大胆地去探索、去尝试、去发现、去总结。通过教育研究,使自己更新教育观念,不断改进教学方法,提高教学质量。
综上所述,财会教师除了应具备坚实的理论基础和过硬的专业技能外,更重要的是要有一种甘于奉献、勇于创新的精神。加强学习,注重学术修养,不断完善和提高自身的整体素质,做一名合格的财会教师,以迎接新会计准则体现的会计理念的更新和创新教育的挑战。
参考文献:
[1]企业会计准则[M].经济科学出版社.2006
[2]刘永泽.从新会计准则体系看会计理念的更新[J].财会学习,2008,（3）
[3]财经法规与会计职业道德[M].东北财经大学出版社
[4]基础教育新概念-情感教育[M].教育科学出版社
[5]刘雪清.职业教育会计专业方案的新视角[M].东北财经大学职业技术学院