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1 学法指导的必要性随着我国教育事业的发展,高校和高中招生规模日益扩大,招生人数日益增加,有条件的地区正在向普及高中教育的方向发展,于是,大量学有困难的学生进入高中阶段的学习。由于学生学习基础差距较大,认知结构不同,高中教学的难度也日益加大,出现了许多新的现象: (1)学生学习两极分化情况比以前更为严重;