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【摘要】现阶段，随着教育理念与教学形式的不断革新，新型教学模式层出不穷，互动教学模式也是其中一个。在小学教育体系中英语是一门典型的语言类课程，语言知识的学习离不开互动，只有在互动中才可以为学生创造更多表现自我的机会，借此改善他们的英语学习效率。笔者主要对小学英语课堂如何实施互动教学模式进行浅议，并提出部分科学举措。
【关键词】小学英语课堂 互动教学模式
互动教学模式是现代化教学理念和教学方法的有机结合，在小学英语课堂教学中应用，不仅符合小学生的认知规律与心理特点，还是英语教师的实际教学需要，可让小学英语教学结构变得更加科学化与合理化。小学英语教师在运用互动教学模式时，需注重多个要素之间的互动，包括教师、学生、教材和多媒体等，通过全方位互动促进整体教学质量的提高。
一、创设互动课堂情境，调动学生学习兴趣
在小学英语课堂教学中应用互动教学模式，教师首先可从创设互动课堂情境着手，调动学生学习英语知识的兴趣和动力，使其快速进入到学习状态，对英语知识的学习比较期待与渴望。小学英语教师在创设互动课堂情境过程中，可充分借助多媒体教学设备的优势，通过歌曲、图片、动画和视频等形式引出新课内容，或者利用一些小活动为学生提供展现自我和表现自己的机会，让他们迅速进入到本节课的学习氛围中，在互动中学习英语语言。
诸如，在讲解《Happy new year》时，本单元主要介绍新年的庆祝、问候，及制作和交换新年贺卡等。对此，教师可先运用多媒体设备播放英文儿歌《Happy new year》，在歌声中让小学生充分感受新年的气氛，在课堂上营造一种节日欢快轻松的氛围，带给他们身临其境般的感觉，仿佛置身于真实的新年情境中，使其对新知识的学习充满兴趣。通过歌曲让小学生主动融入到课堂互动情境中，相互交流和学习，在学习完课本知识后，鼓励他们自己动手制作英文新年贺卡，同学之间相互交换送上节日祝福。在互动中学生学会有关“New year”的祝愿，在交流中训练他们开口讲英语、说英语的能力，制作新年贺卡能够使学生写单词和祝福语，锻炼他们的动手能力。
二、精心设计课堂游戏，促使学生积极参与
游戏对于小学生来说具有无可比拟的吸引力和诱惑力，符合他们的年龄特征与心理特点，利用游戏是实施互动教学模式的绝佳手段之一。在小学英语课堂教学中，教师可结合具体教学内容精心设计游戏，让乏味枯燥的英语课堂变得生动有趣，促使学生积极参与到游戏中，在互动中学习英语知识，使其充分感受到英语知识的魅力和乐趣。同时，游戏还能够锻炼小学生的反应能力，借助游戏帮助他们更好的学习英语知识，达到活学活用的目的。
例如，在进行《Colour》教学时，针对已经学习过的颜色单词red、green、yellow、blue，教师可借助猜颜色游戏营造互动课堂，将蜡笔藏在讲台里，请一个学生走上讲台选一支藏在身后，询问：Do you know what colour is it？让下面同学猜是什么颜色的蜡笔，可以这样回答：It’s red/green/yellow/blue等。接着，在讲授white、orange、brown和black新单词时，教师设计找颜色游戏，拿出一张白色卡片，提问：Look at this， what colour is it？引导学生说“white”，注意用夸张的口型示范发音/wait/，并让他们在教室中寻找白色的物体，如果有人找出给予口头表扬。以此类推进行black、brown等颜色单词的游戏，不仅能够促使学生积极参与到课堂互动中，还可以培养他们的观察能力和反应能力，深化理解知识。
三、充分利用对话教学，增强课堂互动效果
英语是一门语言，在小学英语课程教学中，听、说占据着较大的比例，也是构建互动课堂的有效途径，而且小学英语教材中的知识点大多以对话形式出现，像单词、短语、句式和句型等。为此，小学英语教师在具体的课堂教学实践中，可充分利用对话教学进行互动，组织学生结合自身的知识积累和学习经验，围绕某一核心话题编创剧本，让他们扮演不同的角色通过对话表演出来，从而增强课堂互动效果，并锻炼其口语交际能力和表达能力。
比如，在学习《How much？》过程中，当学习完本单元的单词、句型等知识后，教师可组织学生事先围绕“购物”为中心点设计对话，在课堂当作情景话剧表演出来，由他们分别扮演顾客与售货员进行简单的购物对话。让小学生在对话中实现互动，在互动中掌握基本句型：A：Can I help you？B：I want a knife。A：Here you are。B：Thank you。How much is it？A：It’s two yuan。然后进行角色互换，使他们产生不同的身份体验。同时，教师也可鼓励小学生在家中和父母购物时运用所学习的英语知识进行价格对话，将互动教学由课堂延伸至课外，让他们运用英语进行交流与对话，在实际生活学习与使用英语，不断提升自身的英语听说能力，真正实现学以致用目的。
四、总结
在小学英语课堂教学中采用互動教学模式，教师需要敢于尝试和创新，不断探索新的教学方法，鼓励学生自觉主动参与互动和实践，激活他们的思维，使其在互动课堂上积极学习和运用英语知识，最终提高小学生的整体英语知识水平。
参考文献：
[1]毛宁霞.基于互动教学模式的小学英语教学研究[J].新课程（上），2017，（09）：140.
[2]孙照华.互动教学模式在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2017，（32）：123.
[3]唐洪娟.浅谈如何提升小学英语互动教学的有效性[J].作文成功之路（上），2017，（07）：82.
【关键词】小学英语课堂 互动教学模式
互动教学模式是现代化教学理念和教学方法的有机结合，在小学英语课堂教学中应用，不仅符合小学生的认知规律与心理特点，还是英语教师的实际教学需要，可让小学英语教学结构变得更加科学化与合理化。小学英语教师在运用互动教学模式时，需注重多个要素之间的互动，包括教师、学生、教材和多媒体等，通过全方位互动促进整体教学质量的提高。
一、创设互动课堂情境，调动学生学习兴趣
在小学英语课堂教学中应用互动教学模式，教师首先可从创设互动课堂情境着手，调动学生学习英语知识的兴趣和动力，使其快速进入到学习状态，对英语知识的学习比较期待与渴望。小学英语教师在创设互动课堂情境过程中，可充分借助多媒体教学设备的优势，通过歌曲、图片、动画和视频等形式引出新课内容，或者利用一些小活动为学生提供展现自我和表现自己的机会，让他们迅速进入到本节课的学习氛围中，在互动中学习英语语言。
诸如，在讲解《Happy new year》时，本单元主要介绍新年的庆祝、问候，及制作和交换新年贺卡等。对此，教师可先运用多媒体设备播放英文儿歌《Happy new year》，在歌声中让小学生充分感受新年的气氛，在课堂上营造一种节日欢快轻松的氛围，带给他们身临其境般的感觉，仿佛置身于真实的新年情境中，使其对新知识的学习充满兴趣。通过歌曲让小学生主动融入到课堂互动情境中，相互交流和学习，在学习完课本知识后，鼓励他们自己动手制作英文新年贺卡，同学之间相互交换送上节日祝福。在互动中学生学会有关“New year”的祝愿，在交流中训练他们开口讲英语、说英语的能力，制作新年贺卡能够使学生写单词和祝福语，锻炼他们的动手能力。
二、精心设计课堂游戏，促使学生积极参与
游戏对于小学生来说具有无可比拟的吸引力和诱惑力，符合他们的年龄特征与心理特点，利用游戏是实施互动教学模式的绝佳手段之一。在小学英语课堂教学中，教师可结合具体教学内容精心设计游戏，让乏味枯燥的英语课堂变得生动有趣，促使学生积极参与到游戏中，在互动中学习英语知识，使其充分感受到英语知识的魅力和乐趣。同时，游戏还能够锻炼小学生的反应能力，借助游戏帮助他们更好的学习英语知识，达到活学活用的目的。
例如，在进行《Colour》教学时，针对已经学习过的颜色单词red、green、yellow、blue，教师可借助猜颜色游戏营造互动课堂，将蜡笔藏在讲台里，请一个学生走上讲台选一支藏在身后，询问：Do you know what colour is it？让下面同学猜是什么颜色的蜡笔，可以这样回答：It’s red/green/yellow/blue等。接着，在讲授white、orange、brown和black新单词时，教师设计找颜色游戏，拿出一张白色卡片，提问：Look at this， what colour is it？引导学生说“white”，注意用夸张的口型示范发音/wait/，并让他们在教室中寻找白色的物体，如果有人找出给予口头表扬。以此类推进行black、brown等颜色单词的游戏，不仅能够促使学生积极参与到课堂互动中，还可以培养他们的观察能力和反应能力，深化理解知识。
三、充分利用对话教学，增强课堂互动效果
英语是一门语言，在小学英语课程教学中，听、说占据着较大的比例，也是构建互动课堂的有效途径，而且小学英语教材中的知识点大多以对话形式出现，像单词、短语、句式和句型等。为此，小学英语教师在具体的课堂教学实践中，可充分利用对话教学进行互动，组织学生结合自身的知识积累和学习经验，围绕某一核心话题编创剧本，让他们扮演不同的角色通过对话表演出来，从而增强课堂互动效果，并锻炼其口语交际能力和表达能力。
比如，在学习《How much？》过程中，当学习完本单元的单词、句型等知识后，教师可组织学生事先围绕“购物”为中心点设计对话，在课堂当作情景话剧表演出来，由他们分别扮演顾客与售货员进行简单的购物对话。让小学生在对话中实现互动，在互动中掌握基本句型：A：Can I help you？B：I want a knife。A：Here you are。B：Thank you。How much is it？A：It’s two yuan。然后进行角色互换，使他们产生不同的身份体验。同时，教师也可鼓励小学生在家中和父母购物时运用所学习的英语知识进行价格对话，将互动教学由课堂延伸至课外，让他们运用英语进行交流与对话，在实际生活学习与使用英语，不断提升自身的英语听说能力，真正实现学以致用目的。
四、总结
在小学英语课堂教学中采用互動教学模式，教师需要敢于尝试和创新，不断探索新的教学方法，鼓励学生自觉主动参与互动和实践，激活他们的思维，使其在互动课堂上积极学习和运用英语知识，最终提高小学生的整体英语知识水平。
参考文献：
[1]毛宁霞.基于互动教学模式的小学英语教学研究[J].新课程（上），2017，（09）：140.
[2]孙照华.互动教学模式在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2017，（32）：123.
[3]唐洪娟.浅谈如何提升小学英语互动教学的有效性[J].作文成功之路（上），2017，（07）：82.