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◆摘 要：高职教育的核心目的就是培养学生的专业技术技能，让学生发展成为符合社会岗位需求的对口人才。近些年，教育融合的趋势愈加明显，在非专业技术课中融入职业技能教育，已经成为新时期高职教育的一个重点。英语课程作为高职教育的重要课程，将职业技能教育与英语教学融合，让二者有效结合，成为了教师需要关注的重点工作。本文就针对英语教育和职业技能教育结合的价值意义展开探讨，然后针对其具体的结合途径予以分析，提出了几点对策，希望可以给高职英语教师一些参考。
◆关键词：高职;英语教育;职业技能教育;结合
经济的不断发展，社会对于专业人才的要求越来越高，不仅仅需要具备良好的专业技术，还需要具备良好的语言能力以及其他方面的综合素养。对于高职教育来讲，将英语和职业技能教育融合起来，实际上就是要将英语教学和其他专业课教学融合起来，在课堂上促进学生英语能力与职业技能实现同步提升。对此，相关教师需要加强研究，找到一条实现二者充分结合的有效路径，让高职教育取得更好的效果。
一、高职英语教育和职业技能教育结合的价值意义
从目前高职教育来讲，不论是英语教学，还是职业技能教育，都陷入到了一个单打独斗的局面之中，导致教学活动较为局限，与其他课程教学的联系不紧密，降低了教学有效性，对于学生专业能力的培养发展降低了效果。而将英语教育和职业技能教育进行融合，则可以体现出多方面的价值意义。
第一，能够促进课程融合，提高高职教育整体效果。将英语和职业技能教育进行融合，能够直接在课程教学的层面实现融合，也就是在英语教育中渗透职业技能教育，在职业技能教育中渗透英语教育。这样相互渗透，就推动了课程的相互融合，能够将不同课程联系起来，强化教育效果，从而让高职教育的整体效果更好。
第二，能够强化实践，提高学生的实践能力。不论是英语教育还是职业技能教育，都需要学生最终形成良好的实践能力。通过英语教育和职业技能教育的相互结合，能够让学生在英语课程中对职业技能展开实践锻炼，也可以在职业技能教育中对英语知识进行利用，从而让学生的实践能力得到有效提升。
第三，能够提升教学活动的趣味性，激发学生的学习热情。将英语和其他专业课程进行融合，可以在教学内容上实现拓展，同时也可以促进课堂教学环节流程的创新，这样可以让课堂教学呈现出全新的面貌，增加课堂教学的趣味性，给学生创造新奇的感受，从而学习热情得到激发。
二、高职英语教育和职业技能教育相互结合的措施
将英语教育和职业技能教育进行融合，具有多方面的积极价值，教师需要对此形成认识，然后通过合理有效的策略，实现二者的融合教育。
（一）从教学内容进行融合
教学内容是教学活动的核心重点，也是实现英语教育和职业技能教育融合的一个关键载体。在教学实践当中，教师就要立足教学内容，将二者有效融合起来。比如，在英语教学中，教师可以设置一个课前导入的环节，引入一个和学生专业相关的英语素材，让学生在课前对这个素材进行阅读，然后展开分析讨论，这样就实现了英语和专业课的融合。在课堂讲解的过程中，也可以引入一些和学生专业对应的拓展素材，对教学活动进行补充。比如在课堂上的汉译英环节，就可以将学生专业课程中的一些句子作为案例，让学生对这些句子进行翻译。而在课后的实践环节，同样可以将学生专业课中的一些案例素材构建为英语课后实践任务，这样就将专业技能知识有效融入到了英语课当中。
（二）从教学考核进行融合
除了在教学内容这个方面进行融合之外，还可以从教学考核这个层面进行融合。具体来讲，在教学考核这个层面，可以从阅读、写作和口语三个方面，将英语和专业技能结合起来，对学生进行综合性的考察。比如在考察学生阅读能力的时候，就可以将专业资料作为阅读素材，让学生进行阅读理解，看一看学生的阅读效果。而在写作能力考察方面，就可以围绕学生专业课程中的某些问题或是观点，让学生通过英语写作来分析问题或是表达自己的观点。在口语方面，则可以立足专业实际构建场景，让学生展开英语口语交际对话。
（三）立足校企合作进行融合
英语教育和专业技能教育的融合，还可以从校企合作这个层面来进行。高职学校可以寻找外资、合資企业构建校企合作关系，为学生创造一个到英语环境企业中实习的机会。这样一来，学生到企业中进行实习，既对自身的专业技能素养实现了锻炼，也在英语环境中锻炼了英语能力，通过企业实习，让英语教育和专业技能教育在校外实现了有机结合，能够推动学生综合素养的有效提升。
三、结束语
对于高职教育来讲，将英语教育和专业技能教育结合起来，能够对学生的成长发展形成有力推动。对于教师来讲，就需要关注教学内容、把握教学考核、立足校企合作，从不同层面对英语教育和专业技能进行融合，让高职教育呈现出新的发展形势。
参考文献
[1]田甜.试论高职英语教育专业教学和职业技能的有效结合[J].校园英语，2015（25）.
[2]钱超，孙青玲.高职英语专业教学和职业技能的有效结合[J].校园英语（上旬），2015（8）.
[3]王迪.论高职英语教育与职业教育的联系[J].校园英语，2017（28）：82-82.
作者简介
张丽敏（1983—），女，石家庄工程职业学院，教师，研究方向：英美文学、英语教育。
李春梅（1980—），石家庄人民医学高等专科学校，讲师。
◆关键词：高职;英语教育;职业技能教育;结合
经济的不断发展，社会对于专业人才的要求越来越高，不仅仅需要具备良好的专业技术，还需要具备良好的语言能力以及其他方面的综合素养。对于高职教育来讲，将英语和职业技能教育融合起来，实际上就是要将英语教学和其他专业课教学融合起来，在课堂上促进学生英语能力与职业技能实现同步提升。对此，相关教师需要加强研究，找到一条实现二者充分结合的有效路径，让高职教育取得更好的效果。
一、高职英语教育和职业技能教育结合的价值意义
从目前高职教育来讲，不论是英语教学，还是职业技能教育，都陷入到了一个单打独斗的局面之中，导致教学活动较为局限，与其他课程教学的联系不紧密，降低了教学有效性，对于学生专业能力的培养发展降低了效果。而将英语教育和职业技能教育进行融合，则可以体现出多方面的价值意义。
第一，能够促进课程融合，提高高职教育整体效果。将英语和职业技能教育进行融合，能够直接在课程教学的层面实现融合，也就是在英语教育中渗透职业技能教育，在职业技能教育中渗透英语教育。这样相互渗透，就推动了课程的相互融合，能够将不同课程联系起来，强化教育效果，从而让高职教育的整体效果更好。
第二，能够强化实践，提高学生的实践能力。不论是英语教育还是职业技能教育，都需要学生最终形成良好的实践能力。通过英语教育和职业技能教育的相互结合，能够让学生在英语课程中对职业技能展开实践锻炼，也可以在职业技能教育中对英语知识进行利用，从而让学生的实践能力得到有效提升。
第三，能够提升教学活动的趣味性，激发学生的学习热情。将英语和其他专业课程进行融合，可以在教学内容上实现拓展，同时也可以促进课堂教学环节流程的创新，这样可以让课堂教学呈现出全新的面貌，增加课堂教学的趣味性，给学生创造新奇的感受，从而学习热情得到激发。
二、高职英语教育和职业技能教育相互结合的措施
将英语教育和职业技能教育进行融合，具有多方面的积极价值，教师需要对此形成认识，然后通过合理有效的策略，实现二者的融合教育。
（一）从教学内容进行融合
教学内容是教学活动的核心重点，也是实现英语教育和职业技能教育融合的一个关键载体。在教学实践当中，教师就要立足教学内容，将二者有效融合起来。比如，在英语教学中，教师可以设置一个课前导入的环节，引入一个和学生专业相关的英语素材，让学生在课前对这个素材进行阅读，然后展开分析讨论，这样就实现了英语和专业课的融合。在课堂讲解的过程中，也可以引入一些和学生专业对应的拓展素材，对教学活动进行补充。比如在课堂上的汉译英环节，就可以将学生专业课程中的一些句子作为案例，让学生对这些句子进行翻译。而在课后的实践环节，同样可以将学生专业课中的一些案例素材构建为英语课后实践任务，这样就将专业技能知识有效融入到了英语课当中。
（二）从教学考核进行融合
除了在教学内容这个方面进行融合之外，还可以从教学考核这个层面进行融合。具体来讲，在教学考核这个层面，可以从阅读、写作和口语三个方面，将英语和专业技能结合起来，对学生进行综合性的考察。比如在考察学生阅读能力的时候，就可以将专业资料作为阅读素材，让学生进行阅读理解，看一看学生的阅读效果。而在写作能力考察方面，就可以围绕学生专业课程中的某些问题或是观点，让学生通过英语写作来分析问题或是表达自己的观点。在口语方面，则可以立足专业实际构建场景，让学生展开英语口语交际对话。
（三）立足校企合作进行融合
英语教育和专业技能教育的融合，还可以从校企合作这个层面来进行。高职学校可以寻找外资、合資企业构建校企合作关系，为学生创造一个到英语环境企业中实习的机会。这样一来，学生到企业中进行实习，既对自身的专业技能素养实现了锻炼，也在英语环境中锻炼了英语能力，通过企业实习，让英语教育和专业技能教育在校外实现了有机结合，能够推动学生综合素养的有效提升。
三、结束语
对于高职教育来讲，将英语教育和专业技能教育结合起来，能够对学生的成长发展形成有力推动。对于教师来讲，就需要关注教学内容、把握教学考核、立足校企合作，从不同层面对英语教育和专业技能进行融合，让高职教育呈现出新的发展形势。
参考文献
[1]田甜.试论高职英语教育专业教学和职业技能的有效结合[J].校园英语，2015（25）.
[2]钱超，孙青玲.高职英语专业教学和职业技能的有效结合[J].校园英语（上旬），2015（8）.
[3]王迪.论高职英语教育与职业教育的联系[J].校园英语，2017（28）：82-82.
作者简介
张丽敏（1983—），女，石家庄工程职业学院，教师，研究方向：英美文学、英语教育。
李春梅（1980—），石家庄人民医学高等专科学校，讲师。