论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、互惠的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”家园配合，使幼儿在园获得的学习经验、行为习惯等能够在家庭中得到延续、巩固、甚至发展。结合幼儿园实际我园是这样开展的。
一、教师了解幼儿家庭结构、育儿经验和理念
幼儿入园前，我们请家长填写《幼儿基本情况登记表》，详细记录幼儿父母年龄、工作单位、联系电话及哪些人来接送幼儿等情况。发放新生入园须知、填写《家庭教养方式》《幼儿行为习惯》等问卷调查。建立幼儿成长档案。进行家访，进一步了解幼儿的家庭环境情况，拉近家园距离，开辟家园共育良好的开端。幼儿园保教处结合了解到的情况将幼儿家庭类型进行分类。对不同类型的家长用不同方法沟通指导。并根据家长育儿水平制定相应的家长培训计划。
二、家长了解幼儿园的各项规章制度、教育理念和目标
1.召开新生入园家长会，详细讲解幼儿园各项规章制度及如何配合幼儿园做好缓解幼儿入园焦虑问题。发放《幼儿入园指导手册》。
2.加入幼儿园微信平台。了解幼儿园办园理念、目标及各种大型活动等。
3.加入幼儿园班级QQ平台，了解班级培养目标及幼儿在班级的各种活动情况。了解班级良好行为习惯的培养计划和具体活动。
4.聘请知名专家讲座，提高家长和教师的育儿理念，掌握具体方法。
三、教师积极引导家长参与幼儿园保育教育活动，促进家园共育
1.合理利用家长资源，更好完成教育目标。我们发起了“快乐助教团”和“快乐义工”的倡议。“快乐助教团”分为“环节助教”、“职业助教”、“游戏助教”、“自由助教”，引导家长自愿报名参加到我园的幼儿教育活动中。根据一日活动的目标要求，有计划地聘请或邀请一些热心于幼儿教育的家长，利用他们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保教工作，协助教师完成保教任务与课程开发，共同促进幼儿全面和谐的发展。助教活动开始前教师和家长一起备课，围绕活动的开展，在活动前与“助教”进行尽可能充分的交流、沟通，集体备课，讨论活动方案；活动进行中，带班教师起到引领的作用，助教是在“助”，活动的调控还是要以教师为主。活动后教师与助教进行交流、总结、反馈。“助教”活动充分发挥了家长的教育资源，使这些来自于不同职业、有着不同专业特长的家长，能够走进幼儿园生活，真正了解教师在幼儿的习惯养成方面所采用的方法和措施，以主人的姿态积极参与到幼儿园的各种教育活动中来。通过助教活动家长感受到了幼师的智慧与不易，看到了孩子的成长，弥补了我们教育资源的不足。在“职业助教”活动中，不同职业的家长相继走进我们的课堂，使幼儿对医生、警察、清洁工等职业有了深入的了解，懂得尊重他们。在“自由助教”活动中家长看到了我们的常态化工作，更加尊重教师，更好的配合我园的工作。“快乐义工团”分为“金点子”“快乐执勤”“爸爸妈妈来帮忙”等团队。“金点子”团队的家长参與幼儿园管理，为幼儿园发展献计献策；“快樂执勤”团队的家长主动参加幼儿入离园环节家长秩序的管理中来，为我园入离园的安全保驾护航；“爸爸妈妈来帮忙”团队的家长参加幼儿园各项需要帮忙的活动，缓解了我园师资紧缺问题。
2.发挥家长委员会作用，提升幼儿园管理的有效性。家长委员会主要职责：在积极参与幼儿园民主管理；促进幼儿园保教质量提高；提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。
我园每月邀请家长参与幼儿园的班子会，听取幼儿园园长对幼儿园工作计划、总结、工作情况的介绍。听取各位班子成员分管工作总结及计划。参与重大事情的讨论。
收集家长意见，每月与幼儿园一起组织一次家庭教育培训或育儿经验交流会。
与幼儿园一起每学期组织一次幼儿园社会实践活动。如：秋季采摘活动；超市购物活动；小广场义卖活动等。
3.有效亲子活动，促进家园沟通。亲子活动是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动形式，它是幼儿园与家庭十分重要的沟通渠道。亲子活动培养了幼儿良好的行为、健康的心理，强化了家长的认同感和合作责任意识，从而达到了家园共育的理想境界。通过与家长的不断沟通，我们注意到许多家长平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戏与交流。因此我们为家长提供大型亲子游园活动的机会，开展多种形式的亲子活动，家长亲自参与活动，体验亲子活动的快乐。通过全家人一起游戏，家长不仅体验到一种亲情，一种和谐，同时也感受到作为父母在教育孩子上应承担的责任。如每年春季我们开展的“风筝有线，童心无限”活动，教师与家长和孩子一起收集风筝的来历、一起制作风筝、一起放风筝，增进了彼此的感情，促进了幼儿发展。“六一游园家园同乐会”活动，家长和孩子一起游园，快乐游戏，既民主和谐，又充满童趣，孩子和家长一起度过快乐的六一活动。
四、提高教师素质，增强与家长的沟通能力
1.定期开展汇报交流活动，针对“如何与家长交流”进行总结提升和交流。
2.走出去，请进来，开阔眼界，了解姊妹学校的家园共育情况。
3.鼓励教师进行《家庭教育指导师》的培训。提供教师对家长进行指导的专业性。
4.建立幼儿教师成长档案。
一、教师了解幼儿家庭结构、育儿经验和理念
幼儿入园前，我们请家长填写《幼儿基本情况登记表》，详细记录幼儿父母年龄、工作单位、联系电话及哪些人来接送幼儿等情况。发放新生入园须知、填写《家庭教养方式》《幼儿行为习惯》等问卷调查。建立幼儿成长档案。进行家访，进一步了解幼儿的家庭环境情况，拉近家园距离，开辟家园共育良好的开端。幼儿园保教处结合了解到的情况将幼儿家庭类型进行分类。对不同类型的家长用不同方法沟通指导。并根据家长育儿水平制定相应的家长培训计划。
二、家长了解幼儿园的各项规章制度、教育理念和目标
1.召开新生入园家长会，详细讲解幼儿园各项规章制度及如何配合幼儿园做好缓解幼儿入园焦虑问题。发放《幼儿入园指导手册》。
2.加入幼儿园微信平台。了解幼儿园办园理念、目标及各种大型活动等。
3.加入幼儿园班级QQ平台，了解班级培养目标及幼儿在班级的各种活动情况。了解班级良好行为习惯的培养计划和具体活动。
4.聘请知名专家讲座，提高家长和教师的育儿理念，掌握具体方法。
三、教师积极引导家长参与幼儿园保育教育活动，促进家园共育
1.合理利用家长资源，更好完成教育目标。我们发起了“快乐助教团”和“快乐义工”的倡议。“快乐助教团”分为“环节助教”、“职业助教”、“游戏助教”、“自由助教”，引导家长自愿报名参加到我园的幼儿教育活动中。根据一日活动的目标要求，有计划地聘请或邀请一些热心于幼儿教育的家长，利用他们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保教工作，协助教师完成保教任务与课程开发，共同促进幼儿全面和谐的发展。助教活动开始前教师和家长一起备课，围绕活动的开展，在活动前与“助教”进行尽可能充分的交流、沟通，集体备课，讨论活动方案；活动进行中，带班教师起到引领的作用，助教是在“助”，活动的调控还是要以教师为主。活动后教师与助教进行交流、总结、反馈。“助教”活动充分发挥了家长的教育资源，使这些来自于不同职业、有着不同专业特长的家长，能够走进幼儿园生活，真正了解教师在幼儿的习惯养成方面所采用的方法和措施，以主人的姿态积极参与到幼儿园的各种教育活动中来。通过助教活动家长感受到了幼师的智慧与不易，看到了孩子的成长，弥补了我们教育资源的不足。在“职业助教”活动中，不同职业的家长相继走进我们的课堂，使幼儿对医生、警察、清洁工等职业有了深入的了解，懂得尊重他们。在“自由助教”活动中家长看到了我们的常态化工作，更加尊重教师，更好的配合我园的工作。“快乐义工团”分为“金点子”“快乐执勤”“爸爸妈妈来帮忙”等团队。“金点子”团队的家长参與幼儿园管理，为幼儿园发展献计献策；“快樂执勤”团队的家长主动参加幼儿入离园环节家长秩序的管理中来，为我园入离园的安全保驾护航；“爸爸妈妈来帮忙”团队的家长参加幼儿园各项需要帮忙的活动，缓解了我园师资紧缺问题。
2.发挥家长委员会作用，提升幼儿园管理的有效性。家长委员会主要职责：在积极参与幼儿园民主管理；促进幼儿园保教质量提高；提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。
我园每月邀请家长参与幼儿园的班子会，听取幼儿园园长对幼儿园工作计划、总结、工作情况的介绍。听取各位班子成员分管工作总结及计划。参与重大事情的讨论。
收集家长意见，每月与幼儿园一起组织一次家庭教育培训或育儿经验交流会。
与幼儿园一起每学期组织一次幼儿园社会实践活动。如：秋季采摘活动；超市购物活动；小广场义卖活动等。
3.有效亲子活动，促进家园沟通。亲子活动是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动形式，它是幼儿园与家庭十分重要的沟通渠道。亲子活动培养了幼儿良好的行为、健康的心理，强化了家长的认同感和合作责任意识，从而达到了家园共育的理想境界。通过与家长的不断沟通，我们注意到许多家长平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戏与交流。因此我们为家长提供大型亲子游园活动的机会，开展多种形式的亲子活动，家长亲自参与活动，体验亲子活动的快乐。通过全家人一起游戏，家长不仅体验到一种亲情，一种和谐，同时也感受到作为父母在教育孩子上应承担的责任。如每年春季我们开展的“风筝有线，童心无限”活动，教师与家长和孩子一起收集风筝的来历、一起制作风筝、一起放风筝，增进了彼此的感情，促进了幼儿发展。“六一游园家园同乐会”活动，家长和孩子一起游园，快乐游戏，既民主和谐，又充满童趣，孩子和家长一起度过快乐的六一活动。
四、提高教师素质，增强与家长的沟通能力
1.定期开展汇报交流活动，针对“如何与家长交流”进行总结提升和交流。
2.走出去，请进来，开阔眼界，了解姊妹学校的家园共育情况。
3.鼓励教师进行《家庭教育指导师》的培训。提供教师对家长进行指导的专业性。
4.建立幼儿教师成长档案。