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高职院校教师角色心理现状及对策探讨
高职院校教师角色心理现状及对策探讨
来源 :湖南工业职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuhua1435
【摘 要】
:
教师的角色心理是从心理层面教师对自己的职业角色的接纳与认可,对自己角色目标、定位的内化。教师只有拥有健全的角色心理,才能够激发工作动机,才会产生更大的工作积极性,热
【作 者】
:
李琳
【机 构】
:
福建水利电力职业技术学院
【出 处】
:
湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
:
2019年1期
【关键词】
:
角色心理
高职院校
教师
role psychologyhigher vocational collegeteacher
【基金项目】
:
福建省中青年教师教育科研项目“高职院校教师角色心理、工作动机的现状及关系研究”(项目编号:JAS170940).
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教师的角色心理是从心理层面教师对自己的职业角色的接纳与认可,对自己角色目标、定位的内化。教师只有拥有健全的角色心理,才能够激发工作动机,才会产生更大的工作积极性,热爱自己的职业。反之,如果角色心理不完善,则会加剧教师的职业倦怠与不良心理的产生,大大影响高职教师的工作动机。
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