【摘 要】
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<正>课程改革以来,中学历史教育教学理念发生了较大的变化,变化之一就是人们不再认为学生的历史学习只能发生于时间、地点、师生固定以及信息、互动有限的"历史课堂",越来越
【基金项目】
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笔者主持的广东省教育科学“十三五”规划课题“创建历史社团,促进山区高中历史有效教学的实践研究”(课题批准号:2016YQJK089)的研究成果
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<正>课程改革以来,中学历史教育教学理念发生了较大的变化,变化之一就是人们不再认为学生的历史学习只能发生于时间、地点、师生固定以及信息、互动有限的"历史课堂",越来越多的历史教师逐渐形成一个共识:真正的历史学习不能局限于封闭、有限的历史课堂,它应该既包括课堂学习也包括课外学习。那么,如何组织学生的课外历史学习?不少学校以"历史第二课堂活动"形式来组织。由于没有常设机构,历史教师往往因时间、精力等因素的制约导致活动不能及时开展或开展不足。笔者认为,高中生身心发育日趋成熟,创建学
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