【摘 要】
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“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作,也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标.通过三者的优化、联动、协同发展,最终形成三者一体化的新型课堂教学模式,践行“学生本位”“能力本位”课程体系下的新型课堂教学模式,主要表現在运动技能的“运用能力”方面,以“能力为先”作为价值导向,“教会、勤练、常赛”一体化视角下的体育课堂评价必然要为实现这一价值而发挥其功能.
【机 构】
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西宁市东关大街小学,青海 西宁 810000
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“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作,也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标.通过三者的优化、联动、协同发展,最终形成三者一体化的新型课堂教学模式,践行“学生本位”“能力本位”课程体系下的新型课堂教学模式,主要表現在运动技能的“运用能力”方面,以“能力为先”作为价值导向,“教会、勤练、常赛”一体化视角下的体育课堂评价必然要为实现这一价值而发挥其功能.
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