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【摘要】AFTER EFFECTS是一个难度介于平面设计和三维设计之间的设计软件，一方面，它要求设计师掌握较高的技术，另一方面又要求设计师具备多方面的艺术素养，细腻的表现能力。随着这些问题的逐步明确，我制作出了相应的教学方案，逐步循序渐进的提高学生的欣赏和制作水平，本文介绍了笔者在影视教学中的几点体会。
【关键词】AFTER EFFECTS 影视教学 体会
【中图分类号】G423
【文献标识码】A
【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0034－01
软件教学是比较机械化的任务，教师教授软件，学生学会使用即可。但是在设计行业中，设计软件的教学工作有了难度更大的任务，学生学会应用软件只是最基本的一步，最重要的，需要学生在熟练应用软件的基础上，结合自己的专业知识，设计制作出有创新意识，赏心悦目的作品。
相对于平面设计，影视教学的技术性会稍微强一些，这一方面是教学中的优势，同时又是弱势。平面设计软件简单易学，因此会使用的人很多。但是国内的优秀平面设计师仍然寥寥无计，这说明在平面设计范畴，学习软件不是最主要的，最主要的是设计思想。
但是目前发展如火如荼的CG行业，比如MAYA，3D MAX等三维动画制作相关行业，作品水平更多的依赖于设计者的技术掌握程度，即使制作动画的设计师在艺术方面的素养不是很高，照样可以制作出非常优秀的作品，因此有很多人即使没有受过专业系统的美术基础教育仍然是三维设计行业中的佼佼者。
AFTER EFFECTS是一个难度介于平面设计和三维设计之间的设计软件，一方面，它要求设计师掌握较高的技术，另一方面又要求设计师具备多方面的艺术素养，细腻的表现能力。
随着教学中重点问题的逐步明确，教师必须制作相应的教学方案以循序渐进提高学生的欣赏和制作水平：
1 立足于提高学生的兴趣。以兴趣带动学习气氛
按照常理，对于没有学习过AE影视视频设计的同学，影视设计是一个非常有吸引力的课程。这些源于同学们对于时尚的喜爱，许多他们喜爱的明星都会拍各种风格的MTV，电影，电视等，这些源自内心的对时尚的摹仿和期待都是学习的动力所在。
但是对于高年级的学生来讲，人心浮动又是此时面临的重要问题。如何能让学生立足于兴趣并且遇到问题能够有耐心的解决是教师面临的第一个问题。于是在开学之前，教师有必要搜集了很多当前学生喜欢的影视明星拍摄的广告、MTV做为教学资料，比如有章子怡为VISA拍摄的信用卡广告，周杰伦的MTV做为教学主要的讲解资料，结合着世界各国的优秀广告获奖作品穿插着观看，这样会先在兴趣上对大家做一些引导，很多学生看了非常激动，有了想要学习的欲望。
2 与其他学科相联系，有目的、有系统的、有步骤的提出教学要求
最初的教学实践中，要求比较简单，只要学生学会使用软件即可，随着教学的不断深入，学生掌握软件的程度不断的得到提高，这时就可以对学生提出更高的要求了。
比如，在学生做过三次视频的制作之后，就要开始考虑版式设计的问题了，画面上的演员怎样安排出场顺序，在舞台上怎样排列是最佳方案，文字与图形的设计组合风格要与整个视频风格相同，这些要求是逐步提出的，在学生不同的学习阶段过程中提出不同的要求，会有利于学生每次作业都有重点问题得已解决。
在这个过程中，学生已经学过的平面设计知识基础变得愈加重要，尤其是学生在制作MTV字幕设计时，字幕出场形式，字体风格、字号设置等等有时会比画面特效本身更加引人注目，因此，在教学过程中，对学生有步骤的引导是教学关键。
3 补充电影剪辑的基础知识
要想设计制作出水平较高的作品，需要学生具备多方面的艺术素养，比如平面设计中的版式设计，影视设计中的剪辑知识，音频设计中的声音运用等等。
高职的学生以前没有接触过视频设计制作，必须补充一些关于电影的基础知识才能使课程顺利进行下去，因此在学生基本掌握了AFTER EFFECTS的软件技术后，我特地准备了相关的剪辑影片的知识，如镜头的概念，镜头的应用，蒙太奇剪辑技术、蒙太奇实际应用解析等等，学生掌握了这些剪辑的知识后，作业水平比以前有了较大的进步。
4 以优秀的作品做为学习的导向
临摹在美术学习的历史上一直是一个基本的方法。不单中国如此，国外的文艺复兴时期画家如达芬奇、米开朗基罗等等都是小时候跟随画师先临摹作品，渐渐积累了经验，有了较好的美术功底再帮助老师创作作品直至独立门户。
于是在教学中，我首先使学生明白依葫芦画瓢是学习的最佳方法，临摹不是照抄，是集精华于一身。例如，在水墨字教学中，首先，我教会学生如何制作水墨字，如何控制效果，练习作业并不以技术为考核要点，如何使画面与水墨字结合产生空灵的效果才是教学重点，这样，学生在作业过程中自觉自动的思考问题，取得了较好的学习成果。
另外，我在教学中一直强调，学设计要强调学会欣赏优秀作品。要在广泛博览优秀作品的基础上学会欣赏。
欣赏的含义并不是简单的走马观花的观看，而是带着学习的目的和研究的眼光观看。优秀的作品需要良好的构思和足够好的技术来实现，眼高才能手低，只有欣赏水平达到一定的程度，看过足够多的优秀作品，才能明白创作思路，设计出有个性的作品。
参考文献
[1]利德威尔·威廉，霍尔登·克里蒂娜，最佳设计100细则，上海人民美术出版社，2005：40-87.
【关键词】AFTER EFFECTS 影视教学 体会
【中图分类号】G423
【文献标识码】A
【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0034－01
软件教学是比较机械化的任务，教师教授软件，学生学会使用即可。但是在设计行业中，设计软件的教学工作有了难度更大的任务，学生学会应用软件只是最基本的一步，最重要的，需要学生在熟练应用软件的基础上，结合自己的专业知识，设计制作出有创新意识，赏心悦目的作品。
相对于平面设计，影视教学的技术性会稍微强一些，这一方面是教学中的优势，同时又是弱势。平面设计软件简单易学，因此会使用的人很多。但是国内的优秀平面设计师仍然寥寥无计，这说明在平面设计范畴，学习软件不是最主要的，最主要的是设计思想。
但是目前发展如火如荼的CG行业，比如MAYA，3D MAX等三维动画制作相关行业，作品水平更多的依赖于设计者的技术掌握程度，即使制作动画的设计师在艺术方面的素养不是很高，照样可以制作出非常优秀的作品，因此有很多人即使没有受过专业系统的美术基础教育仍然是三维设计行业中的佼佼者。
AFTER EFFECTS是一个难度介于平面设计和三维设计之间的设计软件，一方面，它要求设计师掌握较高的技术，另一方面又要求设计师具备多方面的艺术素养，细腻的表现能力。
随着教学中重点问题的逐步明确，教师必须制作相应的教学方案以循序渐进提高学生的欣赏和制作水平：
1 立足于提高学生的兴趣。以兴趣带动学习气氛
按照常理，对于没有学习过AE影视视频设计的同学，影视设计是一个非常有吸引力的课程。这些源于同学们对于时尚的喜爱，许多他们喜爱的明星都会拍各种风格的MTV，电影，电视等，这些源自内心的对时尚的摹仿和期待都是学习的动力所在。
但是对于高年级的学生来讲，人心浮动又是此时面临的重要问题。如何能让学生立足于兴趣并且遇到问题能够有耐心的解决是教师面临的第一个问题。于是在开学之前，教师有必要搜集了很多当前学生喜欢的影视明星拍摄的广告、MTV做为教学资料，比如有章子怡为VISA拍摄的信用卡广告，周杰伦的MTV做为教学主要的讲解资料，结合着世界各国的优秀广告获奖作品穿插着观看，这样会先在兴趣上对大家做一些引导，很多学生看了非常激动，有了想要学习的欲望。
2 与其他学科相联系，有目的、有系统的、有步骤的提出教学要求
最初的教学实践中，要求比较简单，只要学生学会使用软件即可，随着教学的不断深入，学生掌握软件的程度不断的得到提高，这时就可以对学生提出更高的要求了。
比如，在学生做过三次视频的制作之后，就要开始考虑版式设计的问题了，画面上的演员怎样安排出场顺序，在舞台上怎样排列是最佳方案，文字与图形的设计组合风格要与整个视频风格相同，这些要求是逐步提出的，在学生不同的学习阶段过程中提出不同的要求，会有利于学生每次作业都有重点问题得已解决。
在这个过程中，学生已经学过的平面设计知识基础变得愈加重要，尤其是学生在制作MTV字幕设计时，字幕出场形式，字体风格、字号设置等等有时会比画面特效本身更加引人注目，因此，在教学过程中，对学生有步骤的引导是教学关键。
3 补充电影剪辑的基础知识
要想设计制作出水平较高的作品，需要学生具备多方面的艺术素养，比如平面设计中的版式设计，影视设计中的剪辑知识，音频设计中的声音运用等等。
高职的学生以前没有接触过视频设计制作，必须补充一些关于电影的基础知识才能使课程顺利进行下去，因此在学生基本掌握了AFTER EFFECTS的软件技术后，我特地准备了相关的剪辑影片的知识，如镜头的概念，镜头的应用，蒙太奇剪辑技术、蒙太奇实际应用解析等等，学生掌握了这些剪辑的知识后，作业水平比以前有了较大的进步。
4 以优秀的作品做为学习的导向
临摹在美术学习的历史上一直是一个基本的方法。不单中国如此，国外的文艺复兴时期画家如达芬奇、米开朗基罗等等都是小时候跟随画师先临摹作品，渐渐积累了经验，有了较好的美术功底再帮助老师创作作品直至独立门户。
于是在教学中，我首先使学生明白依葫芦画瓢是学习的最佳方法，临摹不是照抄，是集精华于一身。例如，在水墨字教学中，首先，我教会学生如何制作水墨字，如何控制效果，练习作业并不以技术为考核要点，如何使画面与水墨字结合产生空灵的效果才是教学重点，这样，学生在作业过程中自觉自动的思考问题，取得了较好的学习成果。
另外，我在教学中一直强调，学设计要强调学会欣赏优秀作品。要在广泛博览优秀作品的基础上学会欣赏。
欣赏的含义并不是简单的走马观花的观看，而是带着学习的目的和研究的眼光观看。优秀的作品需要良好的构思和足够好的技术来实现，眼高才能手低，只有欣赏水平达到一定的程度，看过足够多的优秀作品，才能明白创作思路，设计出有个性的作品。
参考文献
[1]利德威尔·威廉，霍尔登·克里蒂娜，最佳设计100细则，上海人民美术出版社，2005：40-87.