【摘 要】
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追本溯源,自1903年语文单独设科以来,一直就有一个对语文定位的问题,语言、文学,孰重?教育部在重新修订的《中学语文教学大纲》中规定:语文学科的性质是“工具性”和“人文性
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追本溯源,自1903年语文单独设科以来,一直就有一个对语文定位的问题,语言、文学,孰重?教育部在重新修订的《中学语文教学大纲》中规定:语文学科的性质是“工具性”和“人文性”兼而有之。这已经点出了语文本质的一面,而今天的时代是多媒体、数字信息技术疯狂的时代,多媒体在语文教学中也有不少的运用,是利?是弊?是否能体现语“文工具性”“和人文性”特点,尤其是后者?基于此,结合自己一年来做课件的体会,做以下分析,乞作引玉之砖。一、多媒体辅助教学的优势1、大容量,高密度,强化性,多渠道语文很杂很泛,这是难点,而多媒体本
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