“两学一做”，基础在学，关键在做。随着学习教育的逐步深入，只有把学和做有机结合起来，才能防止出现“学习上搞得轰轰烈烈，做起来却无声无息”的现象。要切实做到真学、真信、真悟、真做，突出经常教育，区分层次，有针对性地解决问题。
　　要学以致用。学习的目的，全在于应用。总体上这次学习教育已经初步见到成效，特别是各级党委非常重视，都把这次学习教育作为贯彻落实中央从严治党要求，解决党员队伍思想、组织、作风、纪律等方面的问题，保持和发展党的先进性、纯洁性的一次重要契机。但还有些党员干部没把这次学习教育当回事，做样子、走形式，只有声音不见行动，整改没有针对性，“三天打鱼两天晒网”……凡此种种都有违“两学一做”学习教育的初衷，必须加以纠正。
　　要带着问题学。深入学习是提高思想认识、准确查找问题的前提。要坚持读原文、学原著、悟原理，认真学、反复学，全面准确地理解和把握黨章党规、习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会其中的核心要义。要摆正心态，敢于批评与自我批评，能够改正缺点、修正错误，要用积极的心态去发现问题、对待问题、正视问题。要有针对性地查找问题，进行整改，才能将思想上的提升准确地落实到实际行动中。要把学习和查找问题的方向同加强和改进党的建设结合起来，同破解改革发展稳定的实践难题结合起来，同解决发展改善民生的问题结合起来，同自身的工作实际结合起来，明确解决问题的方向，找准整改的点，把劲儿使对地方。要按照中央要求排查的几个重点，逐一排查，不留下任何死角。
　　要切实解决问题。学习教育搞得好不好，能不能达到预期效果的标志，就是看在这个过程中查出了什么问题，问题解决了多少，突出问题解决得怎么样。所谓突出问题，就是群众反映最强烈的问题，就是阻碍民生发展的问题，就是影响党和国家事业发展的问题。解决问题是一条主线，要始终贯穿整个学习教育之中。坚持边学边改、边查边改，现在能够解决的问题立即整改，不要等到最后才着手去解决；一时解决不了的，要积极创造条件，适时解决。要通过开展“两学一做”学习教育，形成经常性的学习制度，固本强基，切实解决本部门本单位党纪党风等方面的问题，解决党员在自身思想、作风、能力等方面的问题。
　　要坚持以上率下。领导干部在“两学一做”学习教育中，既是组织者，更是参与者，要有强烈的责任感和使命感，切实把自己摆进去，坚持先行改进、带头示范，发挥“关键少数”的引领作用。坚持先行改进，既是一种政治态度，也是一种积极进取的精神。领导干部坚持以上率下，既是组织的要求，更是群众的期待。党的十八大以来，全党上下深入开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、党风廉政建设和反腐败斗争等，党风政风进一步好转，党员干部队伍素质有了很大提高，但与全面从严治党的要求和群众的期待相比，仍有一定差距。领导干部必须要在“两学一做”学习教育中，以身作则，率先垂范，以实实在在的行动做好表率，才能达到徙木立信的作用。
　　关键在做，不是一句空洞的口号，而是要看我们每一位党员的具体行动。每一个行动，都应该源自内心的自觉和习惯，这样才能确保学习教育取得实际效果。
　　□本栏编辑/高文生