论文部分内容阅读
通用技术课程强调学生是学习活动的主体，在教师的指导下，有目的、有计划地探索技术知识，掌握操作技能。在教学“控制与设计”内容时，结合学校的实际情况，通过“文物监控报警控制系统”的设计、制作与优化，激发学生的制作热情和创新能力，培养学生的技术思维与合作学习的能力，成为有较强技术责任感的创新人才。
“文物监控报警控制系统”设计教学的研究
【摘 要】
：
通用技术课程强调学生是学习活动的主体，在教师的指导下，有目的、有计划地探索技术知识，掌握操作技能。在教学“控制与设计”内容时，结合学校的实际情况，通过“文物监控报警控制系
【机 构】
：
天津市海河中学
【出 处】
：
教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
以设计与制作为主的任务式学习是通用技术课程的重要内容和载体。实际教学中，学生的作品大多局限于产品的外形设计和功能模仿，缺乏自己的理解和创造。结合实践，从案例启发、任务
信息技术教材作为信息技术教育内容的承载，是信息技术教育体系的重要组成部分，是信息技术教育目标实现的重要工具。现行中小学信息技术教材中存在教材内容难度偏大、知识点滞后
在概述最新研发的微型流化床反应分析(micro-fluidized bed reaction analysis,MFBRA)方法与应用的基础上,应用该方法进一步研究了半焦-CO2、半焦-水蒸气等温气化反应动力学,