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知识的获得来自于思维活动的过程，学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，形成“成功效应”。因此，教师必须善于引导学生从多角度思考问题，触动其发散思维，丰富其想象力，从而培养其独特的个性及创建性思维。
小学语文教学中如何培养学生的创造性思维
【摘 要】
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知识的获得来自于思维活动的过程，学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，形成“成功效应”。因此，教师必须善于引导学生从多角度思考问题，触动其发散思维，丰富
【机 构】
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锡盟多伦县第三小学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年39期
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