校长是学校的灵魂，是学校所有工作的管理者、引领者和践行者。校长既要完成教育教学任务，达到教师和学生的成功，还要实现学校的良性发展，这些愿景的达成都离不开校长的“信”。
　　
　　信念
　　
　　一所学校要办得好，办学必须目标明确，教育信念统一。一个好的校长必须要有明确而坚定的办学信念，要充分体现“学生能成才，教师有成就，学校才算成功”的办学思想，以此来凝聚班子成员和全体教师的人心。校长要通过信念的传达把全体教师结合成一股统一的教育力量，汇聚成强大的合力，从而形成团结务实、严谨求实的工作氛围。如果贪恋个人私利或者没有牺牲精神，肯定是做不好校长的。在平时的工作中，无论遇到什么困难、矛盾、阻力。校长都不要计较个人得失，要顾全大局，带领学校教职员工脚踏实地地开展工作，努力实现自己的信念。
　　
　　威信
　　
　　一个有威信的校长能够得到师生的尊重、信赖和拥护。有威信的校长会处理好繁杂的校内人际关系，反之单纯靠权力来管理学校，即使正确的决定也有可能遭到怀疑和抵制。
　　校长威信的建立要靠自己在工作中做出成绩，要靠个人的品德修养、能力水平和人格特点的修炼。校长要对教师的内心施加一种无形的影响，通过言传身教、率先垂范取得教师的认同和信任，建立和谐的人际关系，努力创设健康向上的工作、生活氛围与环境，实现有效管理。在工作中待人处事要做到公道正派、是非分明、作风民主、多谋善断、敢于批评和自我批评、敢于坚持真理、勇于纠正错误、主动承担责任。
　　一位校长要搞好工作，除了正确运用自己的职权外，还要不断提高自己的思想政治修养和文化业务素质，言传身教，身先士卒，做到实事求是，威而有信。
　　
　　信任
　　
　　校长只有信任教师，让教师愉快地积极主动参与学校各项管理工作，教师才能相信学生，才能推进学校的跨越发展。
　　一个优秀的校长只有把教师当伙伴、当朋友，和教师建立一种真诚信任、互相理解的平等民主的关系，才能真正实现有效的管理。在做有关于学校大事小情的决策时，校长要多和教师商量，多听取教师的建议。校长善于和老师沟通，勇于承认自己的失误并及时修正错误，让每一位教师都有一种被信任的尊严感，那么教师也会对校长充满信任和理解。如果一个学校形成了这样的风气，即使有个别不合群的教师，也不会影响团队的工作能力。这样，校长快乐，教师工作环境温馨，学校必然和谐而充满生机。校长不信任教师，即使校长真心为教师好为学校好，教师也不轻易相信，总怀疑校长有什么“猫腻”，甚至“有罪推定”地揣摩校长“肯定又得了什么好处”。所以校长必须随时了解和把握领导、下属、群众对自己的信任度。当出现某种不信任的现象时，一定要注意分析产生不信任的原因，然后对症下药。消除不信任，重新取信于人。
　　
　　信息
　　
　　21世纪是信息技术的世纪，信息技术使学校教育突破了时空的限制，也使学校的教育方式和管理方式发生了全新的变革。目前，国内外不少学校正在开发计算机信息管理系统，将计算机技术运用到学校各项管理工作中，利用计算机进行教学质量监控，发布信息，开发网络课程等，极大提高了教学效益和管理效能。现代科学技术的发展，将对传统的学校管理模式产生巨大的冲击，校长要积极适应形势的变化，不能固步自封，凭自己的老一套，要强化自己信息管理的意识。在今天的经济信息时代，校长必须善于捕捉新的信息、知识、观念，主要包括外面先进的管理教学经验，师生及家长对教学管理方面的建议，以提升自己的办学思想和理念。校长也要利用好信息，进一步改革教育教学实践形式，带领教师更新教学思路，切实培养学生的创新精神和实践能力。
　　
　　言而有信
　　
　　每个校长都有自己的领导风格，不可强求一致，但有一点是大家必须共同遵守的，也就是言必行，行必果。校长不要信口开河，一旦表态，就必须千方百计地去实现自己的诺言，而且要去追求最好的效果。具体地讲，校长在会议中要言而有信。讲话要有准备，言简意赅，内容要有针对性，解决一些实际问题，不许空愿；在工作中也切忌信口开河，要注意场合，不能没有原则地说些不成熟的个人感想；在遇到实际问题时也不要说大话、空话、假话，对广大师生普遍关心的问题不能“束之高阁”“退避三舍”，而要及时予以答疑解难，能解决实际问题。