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<正>姜老师执教的《伊索寓言》这节课,确如他的教学主张一样,是很具思维张力的。多年以前,我就曾对当时语文"课改"中存在的"虚、闹、杂、碎、偏"等问题做过提醒,事实上,这些问题至今仍未有本质好转。但在姜老师的这节课中,学生是安静的,却又是思绪纷飞的,让学习有了不断的"新发现"。第一,寻找文本
培养“三慧”:聚焦语文思维力的生长——听姜树华老师执教《伊索寓言》
【摘 要】
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<正>姜老师执教的《伊索寓言》这节课,确如他的教学主张一样,是很具思维张力的。多年以前,我就曾对当时语文"课改"中存在的"虚、闹、杂、碎、偏"等问题做过提醒,事实上,这些
【机 构】
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华中师范大学,
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2017年02期
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