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目前，大学英语分级教学模式基本上还是以教师为中心的“满堂灌”，缺乏师生互动，教学效果不甚理想。要使不同层次的学生都能得到最大程度的重视和照顾，须以建构主义理论为基础，大力倡导情境式学习、自主式学习、合作式学习。
建构主义理论下大学英语分级教学模式探讨
【摘 要】
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目前，大学英语分级教学模式基本上还是以教师为中心的“满堂灌”，缺乏师生互动，教学效果不甚理想。要使不同层次的学生都能得到最大程度的重视和照顾，须以建构主义理论为基础，大力
【机 构】
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黄淮学院外国语言文学系
【出 处】
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长江大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2013年11期
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