【摘 要】
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教师专业发展理论研究和实践操作忽视了教育要素的重要一端——学生，对于农村小学教师来说，尤其需要倡导确立“功成于生”的专业发展理念，使自己的专业发展根植于农村小学教育特
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教师专业发展理论研究和实践操作忽视了教育要素的重要一端——学生，对于农村小学教师来说，尤其需要倡导确立“功成于生”的专业发展理念，使自己的专业发展根植于农村小学教育特别是学生发展的特殊需求，力求自身的专业素质增强与儿童的身心成长的和谐统一，在专业发展的实践追求上重视业务能力、业务水平的提高，衡量教师专业发展的标尺应该思考涵盖学生这一要素。
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