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基于培养儿童的语言能力和交际能力的双核背景，初中英语教学越来越成为人们关注的话题，尤其是如何有效实施课堂教学来发展学生的核心素养。事实上，学术界为此已经做了大量的研究，也提出了不少建议，但是对于初中英语课堂教学的影响还不算明显。有的教师依然我行我素按照自己一以贯之的态度进行教学，大多数学生也没有能够生成向往学习、吃透文本和提升语用能力。在初中英语课堂教学的过程中，我们要关注学生在课堂上的学习体验，关注其思维过程，关注他们的语言实踐，更主要的是要在整个过程中激发他们的学习兴趣，让他们轻松上阵，愉快起航，享受英语学习所带来的快乐。
一、创设良好氛围激发学习兴趣
爱因斯坦认为：每个健康的儿童都具有天生的好奇心。教师要充分利用学生天生的好奇心，加以适当的引导，使之转化为英语学习的直接兴趣。在课堂教学中要特别利用上课的前一刻钟创造出良好的学习氛围。比如说说节奏感强的rhyme、唱唱英文歌曲、开展 Follow me或者Let me guess等有趣的复习知识的游戏，活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，引发儿童参与课堂学习的积极性。初中生思维活跃，敢说敢想好动，求新求异的愿望比较强烈，因此，我们要顺势而为，不能为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲，课堂上尽可能多地运用风趣幽默、充满诱因的语言，配上抑扬顿挫的丰富语调展开教学，还可以辅以丰富的手势和面部表情来组织教学，和学生共同创设民主和谐、宽松开放的学习环境，使他们心情愉快地投入到课堂学习当中。身心放松，他们自然而然就敢于积极思考，用英语大胆地在课堂上发言，和老师以及其他同学进行对话，就会不断产生学习英语和运用英语的欲望和动力。此时，教室就成为了孩子们运用英语进行交流的活动场所，他们自由地施展个性，学习兴趣得到增强，学习的内驱力自然也得到提升。
二、设置生活情境丰富教学内容
教学内容是学习的重要载体。初中生的心智还不够成熟，教师在英语教学的过程中要注重教学内容的生活化。陶行知先生曾说：生活即教育。从生活经验中选取相应的内容融入教学的环节，让教学和生活内容相通，可以使孩子们认知上感到容易学习，情感上觉得亲切自然，孩子们更适应学习过程，能够在此过程中获得学习经验，更好地得到发展。目前使用的英语教材就是一套将教学内容生活化的文本，话题内容涉及颜色、数字、身体、家庭、学校、朋友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物或者经常碰到的情况。孩子们学习起来相对就容易懂、容易学习，学习的内容和家庭生活、社会生活有机联系，孩子们学习时就会兴高采烈。在讲练习过程中，我选取完形填空的短文内容是关于暑期到沙滩上玩耍的：“_______they like the sand.the sun，the cool wind and the salt ____.There are a lot of new things to see，nice things to eat and exciting things to do.”不少同学都曾经到沙滩上玩耍过，练习题贴近学生的生活，能够引发他们共鸣，让他们乐于完成老师布置的任务。曾经快乐的情绪能够唤起孩子们轻松的回忆。再如和孩子们共同完成阅读理解的时候。我选取了相关网上订餐的片段：Happy Birthday！Do you want to have a special birthday ？Have a look at our website of the website.——Birthday Party……现在，生活中点外卖之类的事情已经相当普遍了。当然，短文中考虑到不鼓励孩子们过早地拥有手机，因此在展示给孩子们之前，教师进行了相应的修改，提供了订餐的网址和相应的电话。孩子们对于这样的题目非常感兴趣。因此在教学或者练习过程中，教师应该多秉持学生的立场，多思考孩子们的生活，多想想他们在生活中会接触什么，他们感兴趣的是什么。从孩子们的角度去选取教学内容，教学就会更加受到孩子们的欢迎。
三、开展多样活动活跃学生思维
英语教学的首要任务是学而不是教。英语课堂的教学目标主要通过学生或者集体的语言实践来实现。成功的教育要能够促进学生的主动发展。因此，课堂活动对于学生来说尤为重要。我在教学过程中，针对学生的年龄、生理和心理特点，在教学过程中常常设置猜谜语、角色扮演、欣赏歌曲、做游戏、听故事或者讲故事等多种不同的活动类型相结合。在教学过程中不是一味地堆砌，而是因地制宜，顺势而为，力求多而不乱。例如在教学译林出版社九下Unit 1 Know yourself 中Reading的时候，探究人们对工作是否满意，我让孩子们扮演艺术家、经理、工程师以及医生等角色，身临其境体会各自不同的工作特点以及感悟其中的乐趣。大家在表演、对话交流过程中熟练运用所学单词和句型，同时也培养了孩子们的职业认同感和集体荣誉感。当然，采用多样化的活动是为了激发学生学习英语的兴趣。但是活动形式不能只图表面热闹，而要有一定的语言知识和技能作为支撑。所以，教师要善于通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的语言知识和技能。
学生对于英语学习兴趣盎然，他们的语言能力和交际能力就会有长足的发展。因此，教师要在教学过程中想方设法，充分调动学生的学习积极性，使他们保持对于英语学习的兴趣，引导他们积极参与活动，不断提高英语学习效率。
一、创设良好氛围激发学习兴趣
爱因斯坦认为：每个健康的儿童都具有天生的好奇心。教师要充分利用学生天生的好奇心，加以适当的引导，使之转化为英语学习的直接兴趣。在课堂教学中要特别利用上课的前一刻钟创造出良好的学习氛围。比如说说节奏感强的rhyme、唱唱英文歌曲、开展 Follow me或者Let me guess等有趣的复习知识的游戏，活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，引发儿童参与课堂学习的积极性。初中生思维活跃，敢说敢想好动，求新求异的愿望比较强烈，因此，我们要顺势而为，不能为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲，课堂上尽可能多地运用风趣幽默、充满诱因的语言，配上抑扬顿挫的丰富语调展开教学，还可以辅以丰富的手势和面部表情来组织教学，和学生共同创设民主和谐、宽松开放的学习环境，使他们心情愉快地投入到课堂学习当中。身心放松，他们自然而然就敢于积极思考，用英语大胆地在课堂上发言，和老师以及其他同学进行对话，就会不断产生学习英语和运用英语的欲望和动力。此时，教室就成为了孩子们运用英语进行交流的活动场所，他们自由地施展个性，学习兴趣得到增强，学习的内驱力自然也得到提升。
二、设置生活情境丰富教学内容
教学内容是学习的重要载体。初中生的心智还不够成熟，教师在英语教学的过程中要注重教学内容的生活化。陶行知先生曾说：生活即教育。从生活经验中选取相应的内容融入教学的环节，让教学和生活内容相通，可以使孩子们认知上感到容易学习，情感上觉得亲切自然，孩子们更适应学习过程，能够在此过程中获得学习经验，更好地得到发展。目前使用的英语教材就是一套将教学内容生活化的文本，话题内容涉及颜色、数字、身体、家庭、学校、朋友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物或者经常碰到的情况。孩子们学习起来相对就容易懂、容易学习，学习的内容和家庭生活、社会生活有机联系，孩子们学习时就会兴高采烈。在讲练习过程中，我选取完形填空的短文内容是关于暑期到沙滩上玩耍的：“_______they like the sand.the sun，the cool wind and the salt ____.There are a lot of new things to see，nice things to eat and exciting things to do.”不少同学都曾经到沙滩上玩耍过，练习题贴近学生的生活，能够引发他们共鸣，让他们乐于完成老师布置的任务。曾经快乐的情绪能够唤起孩子们轻松的回忆。再如和孩子们共同完成阅读理解的时候。我选取了相关网上订餐的片段：Happy Birthday！Do you want to have a special birthday ？Have a look at our website of the website.——Birthday Party……现在，生活中点外卖之类的事情已经相当普遍了。当然，短文中考虑到不鼓励孩子们过早地拥有手机，因此在展示给孩子们之前，教师进行了相应的修改，提供了订餐的网址和相应的电话。孩子们对于这样的题目非常感兴趣。因此在教学或者练习过程中，教师应该多秉持学生的立场，多思考孩子们的生活，多想想他们在生活中会接触什么，他们感兴趣的是什么。从孩子们的角度去选取教学内容，教学就会更加受到孩子们的欢迎。
三、开展多样活动活跃学生思维
英语教学的首要任务是学而不是教。英语课堂的教学目标主要通过学生或者集体的语言实践来实现。成功的教育要能够促进学生的主动发展。因此，课堂活动对于学生来说尤为重要。我在教学过程中，针对学生的年龄、生理和心理特点，在教学过程中常常设置猜谜语、角色扮演、欣赏歌曲、做游戏、听故事或者讲故事等多种不同的活动类型相结合。在教学过程中不是一味地堆砌，而是因地制宜，顺势而为，力求多而不乱。例如在教学译林出版社九下Unit 1 Know yourself 中Reading的时候，探究人们对工作是否满意，我让孩子们扮演艺术家、经理、工程师以及医生等角色，身临其境体会各自不同的工作特点以及感悟其中的乐趣。大家在表演、对话交流过程中熟练运用所学单词和句型，同时也培养了孩子们的职业认同感和集体荣誉感。当然，采用多样化的活动是为了激发学生学习英语的兴趣。但是活动形式不能只图表面热闹，而要有一定的语言知识和技能作为支撑。所以，教师要善于通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的语言知识和技能。
学生对于英语学习兴趣盎然，他们的语言能力和交际能力就会有长足的发展。因此，教师要在教学过程中想方设法，充分调动学生的学习积极性，使他们保持对于英语学习的兴趣，引导他们积极参与活动，不断提高英语学习效率。