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教学目标
1.知识与技能
（1）了解光在物体表面可以发生反射.
（2）了解相关物理名词的含义，认识光的反射规律.
（3）理解反射中光路的可逆性.
（4）了解镜面反射和漫反射.
2.过程与方法
（1）通过实验，观察光的反射现象.
（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.
（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置关系，测量反射角与入射角，总结探究结论，获得比较全面的探究活动的体验.
（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因.
3.情感态度与价值观
（1）在探究实验过程中培养学生的科学态度.
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和实际的意识.
（3）鼓励学生积极参与探究活动.
教学重、难点
1.重点：探究光的反射规律.
2.难点：利用反射规律解释和解决生活中的相关问题 .
教学方法
探究法，实验法，观察法，讲述法，讨论法，归纳法.
教学用具
教师演示实验：激光笔，白木板，平面镜，烟雾箱，香烟，手电筒，白纸片，多媒体课件.
学生分组实验： 激光笔，白纸板，平面镜，直尺，铅笔，量角器，手电筒.
教学过程
一、故事激趣，创设情境
1.战争史上的奇迹——阿基米德镜子退敌.课件展示一.
2.板书课题：光的反射.课件展示二.
二、合作探究，自主学习
光的反射现象
3.光在空气中沿直线传播，激光笔发出的光在墙壁上形成了明亮的光斑，如何显示出其路径呢？（实验一器材：激光笔，透明罩，打火机，香烟）（烟比蚊香效果好）.若要将其路径显示在纸板上呢？（实验二器材：激光笔，白纸板）
4.若用平面镜挡住激光笔发出的光，则光斑的位置发生变化，也就是光的传播路径改变了.课件展示三.我们也用实验将其路径显现出来观察一下.（实验三器材：激光笔，透明罩，平面镜，打火机，香烟）
像这样，光在传播的过程中，被物体反射回原来介质的现象即光的反射.课件展示四.
5.我们能看见太阳、烛焰、电灯等光源是因为它们发出的光进入了我们的眼睛，书是光源吗？我们为什么能看见它呢？
我们能看见本身不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛.课件展示五.
6.光的反射现象在生活中随处可见，请同学们列举，并将其分成两类如：课件展示六.
①镜面，光亮的金属表面，油漆的家具表面，水面，蜡光纸……
②砖瓦，树木，墙壁，课桌，书本，木块，石头，衣服，黑板，粉笔字……
看来，我们的生活离不开光的反射，为了更好的利用它，下面我们来探究光在反射时有什么规律？
光的反射定律
7.结合同学们画的图介绍入射光线AO，反射光线OB，入射点O，镜面MM’及画法.课件展示七.
8.演示实验（实验四器材：激光笔，透明罩，平面镜，打火机，香烟） ：改变入射光线的角度，观察反射光线的变化，课件展示八.介绍法线ON（虚线），入射角i，反射角r.课件展示九.
9.提出问题：光在反射时遵循什么规律？反射光线沿什么方向射出？课件展示十.今天我们来探究这些问题.
10. 猜想与假设：
①反、入射光线关于法线对称.
②反、入射光线和法线在同一平面上.
③反、入射光线分居法线两侧.
④反、入射角相等.
⑤入射角变大时，反射角也变大.
11.设计实验与制定计划：
介绍器材（激光笔，白纸板，平面镜，直尺，铅笔，量角器），讨论实验方法，注意法线，入射点，光线路径的显现及画法，实验的次数，实验记录表格的设计.课件展示十一.
12.进行实验与记录现象：
小组边讨论边实验（五），并将实验现象和数据记录在自己设计的表格里.
13.分析与论证：
反射定律：①反射光线、入射光线和法线在同一平面上；
②反射光线、入射光线分居法线两侧；
③反射角等于入射角.课件展示十二.
14.评估与交流.
强调：①反射光线随入射光线变化；②反射角大小决定于入射角大小；结论中如何体现这一因果关系？
15. 刚才的实验现象可以用如图（课件展示十三）的光路图表示，即物理模型法.刚才的探究经历了哪些实验环节？ 课件展示十四.
光路可逆
16.入射光线从法线右侧入射时，反射光线在法线左侧；反过来让入射光线沿原反射光线入射呢？学生猜想并用实验验证（实验六器材：激光笔，白纸板，平面镜），看有什么新发现？课件展示十五.
17.思考：两个相邻的明亮的房间里分别有甲乙两人，甲能通过中间的一块平面镜看见乙的眼睛，那么乙能通过这块平面镜看见甲的眼睛吗？课件展示十六.
镜面反射和漫反射
18.我们已经列举过光在以下物体上的反射，大致可分两类：课件展示十七.
①镜面，光亮的金属表面，油漆的家具表面，水面，蜡光纸……
②砖瓦，树木，墙壁，课桌，书本，木块，石头，衣服，黑板，粉笔字……
这两类反射现象有什么不同？
19.学生实验（实验七器材：手电筒，平面镜，白纸）：将手电筒的光分别照在平面镜和白纸上，从不同角度观察时眼睛有什么不同的感觉？为什么会不同？
20.课件展示：镜面反射和漫反射的光路.思考：漫反射是否遵循反射定律？生活中需要漫反射吗？课件展示十八.
三、归纳小结，过程评估
21. 你有什么收获？还有什么疑问？课件展示十九.
四、联系生活，学以致用
22. 你认为下面对生活中一些现象的分析有道理吗？课件展示二十.
①为了使电影更清晰，电影银幕用的丝绸制成.
②汽车司机不用回头就可以通过后视镜观察乘客上下车，乘客也能通过它观察司机.
③光是人类活动的基本需求之一，但用光不当会造成光污染，如城市的建筑物上大量的安装镀膜玻璃.
④电视遥控器不对准其控制窗口有时也能控制电视，是利用光的反射传递信息，现代VCD机也是利用激光照射在光碟上，利用光的反射读取碟上的信息.
⑤最近，《海口日报》刊登了一则气象资料：“由于空气污染越来越严重，地球上的阳光越来越少，与二十世纪五十年代相比，如今到达地球的太阳光平均减少了百分之十”.
23. 思考：你见过一些根据阿基米德镜子退敌的道理设计的装置吗？（可留在课后）课件展示二十一.
1.知识与技能
（1）了解光在物体表面可以发生反射.
（2）了解相关物理名词的含义，认识光的反射规律.
（3）理解反射中光路的可逆性.
（4）了解镜面反射和漫反射.
2.过程与方法
（1）通过实验，观察光的反射现象.
（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.
（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置关系，测量反射角与入射角，总结探究结论，获得比较全面的探究活动的体验.
（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因.
3.情感态度与价值观
（1）在探究实验过程中培养学生的科学态度.
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和实际的意识.
（3）鼓励学生积极参与探究活动.
教学重、难点
1.重点：探究光的反射规律.
2.难点：利用反射规律解释和解决生活中的相关问题 .
教学方法
探究法，实验法，观察法，讲述法，讨论法，归纳法.
教学用具
教师演示实验：激光笔，白木板，平面镜，烟雾箱，香烟，手电筒，白纸片，多媒体课件.
学生分组实验： 激光笔，白纸板，平面镜，直尺，铅笔，量角器，手电筒.
教学过程
一、故事激趣，创设情境
1.战争史上的奇迹——阿基米德镜子退敌.课件展示一.
2.板书课题：光的反射.课件展示二.
二、合作探究，自主学习
光的反射现象
3.光在空气中沿直线传播，激光笔发出的光在墙壁上形成了明亮的光斑，如何显示出其路径呢？（实验一器材：激光笔，透明罩，打火机，香烟）（烟比蚊香效果好）.若要将其路径显示在纸板上呢？（实验二器材：激光笔，白纸板）
4.若用平面镜挡住激光笔发出的光，则光斑的位置发生变化，也就是光的传播路径改变了.课件展示三.我们也用实验将其路径显现出来观察一下.（实验三器材：激光笔，透明罩，平面镜，打火机，香烟）
像这样，光在传播的过程中，被物体反射回原来介质的现象即光的反射.课件展示四.
5.我们能看见太阳、烛焰、电灯等光源是因为它们发出的光进入了我们的眼睛，书是光源吗？我们为什么能看见它呢？
我们能看见本身不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛.课件展示五.
6.光的反射现象在生活中随处可见，请同学们列举，并将其分成两类如：课件展示六.
①镜面，光亮的金属表面，油漆的家具表面，水面，蜡光纸……
②砖瓦，树木，墙壁，课桌，书本，木块，石头，衣服，黑板，粉笔字……
看来，我们的生活离不开光的反射，为了更好的利用它，下面我们来探究光在反射时有什么规律？
光的反射定律
7.结合同学们画的图介绍入射光线AO，反射光线OB，入射点O，镜面MM’及画法.课件展示七.
8.演示实验（实验四器材：激光笔，透明罩，平面镜，打火机，香烟） ：改变入射光线的角度，观察反射光线的变化，课件展示八.介绍法线ON（虚线），入射角i，反射角r.课件展示九.
9.提出问题：光在反射时遵循什么规律？反射光线沿什么方向射出？课件展示十.今天我们来探究这些问题.
10. 猜想与假设：
①反、入射光线关于法线对称.
②反、入射光线和法线在同一平面上.
③反、入射光线分居法线两侧.
④反、入射角相等.
⑤入射角变大时，反射角也变大.
11.设计实验与制定计划：
介绍器材（激光笔，白纸板，平面镜，直尺，铅笔，量角器），讨论实验方法，注意法线，入射点，光线路径的显现及画法，实验的次数，实验记录表格的设计.课件展示十一.
12.进行实验与记录现象：
小组边讨论边实验（五），并将实验现象和数据记录在自己设计的表格里.
13.分析与论证：
反射定律：①反射光线、入射光线和法线在同一平面上；
②反射光线、入射光线分居法线两侧；
③反射角等于入射角.课件展示十二.
14.评估与交流.
强调：①反射光线随入射光线变化；②反射角大小决定于入射角大小；结论中如何体现这一因果关系？
15. 刚才的实验现象可以用如图（课件展示十三）的光路图表示，即物理模型法.刚才的探究经历了哪些实验环节？ 课件展示十四.
光路可逆
16.入射光线从法线右侧入射时，反射光线在法线左侧；反过来让入射光线沿原反射光线入射呢？学生猜想并用实验验证（实验六器材：激光笔，白纸板，平面镜），看有什么新发现？课件展示十五.
17.思考：两个相邻的明亮的房间里分别有甲乙两人，甲能通过中间的一块平面镜看见乙的眼睛，那么乙能通过这块平面镜看见甲的眼睛吗？课件展示十六.
镜面反射和漫反射
18.我们已经列举过光在以下物体上的反射，大致可分两类：课件展示十七.
①镜面，光亮的金属表面，油漆的家具表面，水面，蜡光纸……
②砖瓦，树木，墙壁，课桌，书本，木块，石头，衣服，黑板，粉笔字……
这两类反射现象有什么不同？
19.学生实验（实验七器材：手电筒，平面镜，白纸）：将手电筒的光分别照在平面镜和白纸上，从不同角度观察时眼睛有什么不同的感觉？为什么会不同？
20.课件展示：镜面反射和漫反射的光路.思考：漫反射是否遵循反射定律？生活中需要漫反射吗？课件展示十八.
三、归纳小结，过程评估
21. 你有什么收获？还有什么疑问？课件展示十九.
四、联系生活，学以致用
22. 你认为下面对生活中一些现象的分析有道理吗？课件展示二十.
①为了使电影更清晰，电影银幕用的丝绸制成.
②汽车司机不用回头就可以通过后视镜观察乘客上下车，乘客也能通过它观察司机.
③光是人类活动的基本需求之一，但用光不当会造成光污染，如城市的建筑物上大量的安装镀膜玻璃.
④电视遥控器不对准其控制窗口有时也能控制电视，是利用光的反射传递信息，现代VCD机也是利用激光照射在光碟上，利用光的反射读取碟上的信息.
⑤最近，《海口日报》刊登了一则气象资料：“由于空气污染越来越严重，地球上的阳光越来越少，与二十世纪五十年代相比，如今到达地球的太阳光平均减少了百分之十”.
23. 思考：你见过一些根据阿基米德镜子退敌的道理设计的装置吗？（可留在课后）课件展示二十一.