巧记高中物理知识

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  摘 要: 人的一切学习都含有记忆,记忆得如何跟是否掌握正确的记忆方法有密切联系。因此,本文从心理学的角度对记忆的方法进行分析,研究记忆的途径,提出图表记忆、熟语记忆、比较记忆三种有效记忆方法。 全文查看链接
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自新课改实施以来,政治课教师都在为如何提高高中政治课堂教学的有效性进行着不懈的探索。那么怎样才能让“枯燥”的政治课“鲜活”起来,怎么样才能使政治课充满魅力呢?我结合多年教学经验,谈谈自己的看法。  一、激发学生的兴趣,使高中政治课堂充满魅力  爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。一名教师要善于启发学生的兴趣,激起学生求知欲,要善于把学生的间接兴趣引导到事物或行动本身所引起的直接兴趣上。成功的教学,需要
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摘 要: 口语教学是英语教学中的一个重要环节。英语口语对学习英语至关重要。但是,目前高职学生由于英语基础相对薄弱,在学习英语过程中普遍存在着口语差的问题。针对这个问题,本文提出了一系列如何提高英语口语的方法和策略。  关键词: 高职英语口语教学 学习兴趣因材施教     语言是人类重要的交际工具,也是信息传递的载体。然而,在高职英语教学中发现,很多学生的口语表达能力很差。针对如何有效地提高高职学生
近几年来,我所试验场职工因种植茭白的经济收入高于早稻生产,连年来大面积地压缩早稻面积发展茭白生产,农业经济效益有了提高,但粮食生产因早稻面积减少,总产连年下降。经济
摘 要: 本文从地理新课程教学语言的应用出发,探讨了古诗词、俗语、图形语言等的妙用,进而强调了地理新课程教学中妙用教学语言的重要性。  关键词: 地理新课程教学 教学语言 古诗词 俗语 图形语言    语言是一门艺术,地理教学尤其是新课程教学更是一门艺术。俗话说:“话有三说,巧说为妙。”如果能将美妙的语言艺术融入到地理新课程教学中,那么地理课堂教学岂不是美不胜收?为了激发学生的学习兴趣,突出新课改
摘 要: 精心创设的教学情境,不仅可以调动学生学习积极性,而且可以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,让学生以饱满的热情投入到新知识的学习中。本文作者结合多年教学实践,通过实例从不同角度介绍创设情境,引出课题。  关键词: 教学情境 趣味故事 导入设计 动手实践 生活实例    传统课堂导入多采用复习旧知引出新知,往往收效甚微,而创设合理的数学情境,能有效地调控学生的情绪,激发学生的情感,加强三
一、情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用。  情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。由于所有非智力因素都伴随着情感因素,因而情感是非智力因素的核心。现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程,而且是师生间情感交流的过程。因此,在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作
在课堂教学中,适当引入开放题,能够为学生创设一个开放的情境,给学生的思维创设一个更为广阔的空间,激发他们浓厚的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,有助于激发学生的创造性思维,让学生去主动质疑并解疑,以便更好地促进学生有效学习,并加深学生对所学知识的理解和掌握,让他们发挥应有的水平,这样可以使学生乐学爱学,成为教学活动中自主探究和自我发展的主体,使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决生活实际问题的
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