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课堂提问的有效性是教师教学技能的重要组成部分,也是教师必备的一项技能。对课堂提问而言,教师需要以学生及教学内容为基础,并结合新课改进行课堂的提问。课堂提问的有效性也是学生思维能力、教学效率提高的关键所在,有助于师生之间的课堂交流和互动。本文通过采取行动研究的方法探索总结了道德与法治课堂中教师提问存在的问题,并针对存在的问题提出一定的解决意见。