【摘 要】
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针对创客课程建设缺乏整体设计、课程目标定位存在偏差的情况,应以培养学生的创造性思维素养为主线,以创客教师团队的合力为支撑,以多个创客类课程的逻辑联系为纽带,组成结构
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针对创客课程建设缺乏整体设计、课程目标定位存在偏差的情况,应以培养学生的创造性思维素养为主线,以创客教师团队的合力为支撑,以多个创客类课程的逻辑联系为纽带,组成结构合理、层次清晰、彼此关联、深度配合的连环式课程群,使课程群与创客装备深度融合,在课程、设备、活动三者的相互作用下,打造“众创”“生长”的创客教育生态环境。
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