蔬菜温室长期种植下土壤重金属累积风险评价

来源 :农业环境科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w354026268
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用中国农业大学曲周实验站有机种植长期定位试验,比较了有机种植(ORG)、无公害种植(LOW)和常规种植(CON)3种不同种植模式下土壤中Cu、Zn、Pb、Cd、Cr、As、Ni 7种重金属含量的差异,并采用单因子指数法、内梅罗综合累积指数法和潜在生态风险指数法分别对土壤中重金属的累积风险和生态风险进行了评价。结果表明:经过15 a的种植,与2002年的初始值相比,3种种植模式下土壤重金属均有明显的累积。其中土壤中Cd累积较为明显,分别提高了312.50%、175.00%、100.00%,有机和无公害种植模式下土壤Cd含量超过了温室蔬菜产地环境质量评价标准,其他重金属含量虽也有一定程度累积,但均未超标。以初始值为参考,评价结果表明,3种种植模式下土壤重金属累积指数表现为ORG>LOW>CON,有机种植存在较高的土壤重金属累积风险。以温室蔬菜产地标准值为参比值,可以看出经过15 a的长期定位试验,各个重金属元素均未造成生态系统的风险,3种种植模式的综合生态风险也都属轻微生态危害程度,但相比较而言,3种种植模式生态风险指数表现为ORG>LOW>CON,因此应加强有机农场有机肥质量监控,以确保有机农业的健康发展。
其他文献
在检测压力容器质量时,惯用四种检测方法:射线、超声、磁粉与液体渗透。本文作者主要对其中的射线检测技术进行具体的论述与探讨。
随着我国天然气应用的逐步推广,气源供应也逐渐形成多元化,供需矛盾逐步得到缓解。在多气源供应的前提下天然气的用气结构与以往相比有了较大不同,面对这种不同,天然气公司有
〔关键词〕 教育均衡;教育投入;规划布局;教育资源;  教育氛围;教师队伍  〔中图分类号〕 G521 〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2013)10—0016—01  何为“教育均衡发展”?先说“教育均衡”,它应包含以下三个要义:一是受教育的机会均等;二是享受的教育资源均等;三是教育结果均等。教育在这三个前提上的发展就是“教育均衡发展”。  由于国家实行免费义务教育,发放
测定顺酐中铁含量所用的抗坏血酸溶液很不稳定,只能保存10天。为延长抗坏血酸溶液的有效使用时间,节约试剂,提高工作效率,提出改进抗坏血酸溶液的配制方法,即在配制抗坏血酸
笔者简单的介绍了HSE风险定义,就钻井工程HSE风险的特性,简单的分析一下,并提出针对建议。