【摘 要】
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<正>"共生理念"是保持个体、组织、制度、文化差异前提下的共生、共存、共赢与共享。它强调多样性、个性化的相互依存,相互理解,相互尊重。①共生视界中的数学阅读迥异于其他
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<正>"共生理念"是保持个体、组织、制度、文化差异前提下的共生、共存、共赢与共享。它强调多样性、个性化的相互依存,相互理解,相互尊重。①共生视界中的数学阅读迥异于其他。其一,阅读应当是一种意识,是一种旨在培养学生阅读与自学能力的意识,而不是一种形式。其二,通过多样化的活动,从多维度入手逐步掌握一些技巧,进而形成个性化的阅读习惯。小学中年级是阅读发展的关键期,在此之前
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