现在初中英语，教孩子读单词有两个主要的方式：一种是自然拼读法，还有一种是传统的音标教学。想让孩子们学习更全面，学得更深远，还要进行传统的音标教学，这并不是在浪费时间。这是一个独立的体系，它能让学生们以后在学习新单词的时候，可以不必受制于“人”，只要借助一本词典就足够了。
　　对于很多初中学生来说，英语是他们最大的障碍，背单词对他们来说简直就是压力山大，想要背好单词，首先得会读。学了4年，连一个完整的句子都念不下来的孩子大有人在，因为有很多单词他们不会读。现在初中英语，教孩子读单词有两个主要的方式：一种是自然拼读法，还有一种是传统的音标教学。
　　自然拼读法是以英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。以英语为母语国家的孩子，记单词是靠拼读，这种教学法可以教会以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧，简单高效，能够让学生在不必学习音标的情况下，读出很多符合发音规则的单词，能让学生们感到学习更加轻松，这是自然拼读法的优势。但是也有一个问题是自然拼读解决不了的。那就是还有相当一部分单词是不符合自然拼读发音规则的，如果是在以英语为母语的国家，这些单词因为日常被使用，可以很快被学习者掌握，但对于以英语为第二语言的孩子们来说，因为没有语言环境，要掌握这些单词就不是那么容易了。这些孩子们需要借助一种工具来实现对于英语单词的拼读，这种工具要求能够覆盖所有的英语单词，这种工具便是音标。
　　传统的音标教学是将48个因素教会学生认读，而且还要教学生练习单音节拼读，多音节划分，以及音标音节与单词拼写的对应关系。这是一个独立的体系，虽然花了更多的时间去学习音标，但这对于学生们以后自学英语和向更高层次的发展提供了有力的支持和帮助。能让学生们以后在学习新单词的时候，可以不必受制于“人”，只要借助一本词典就足够了。
　　因此我认为，想让孩子们学习更全面，学得更深远，还要进行传统的音标教学，这并不是在浪費时间。
　　音标教学是一个独立的体系，我将音标教学分为以下几步：
　　1. 将48个音素分批次教会学生认读
　　第1批是28个辅音当中与汉语拼音写法相同，且发音相似的辅音音素。因为与汉语拼音相似，所以学生接受起来比较简单，容易激发学生的学习兴趣。
　　第2批是将28个辅音按照清辅音、浊辅音对照的方式进行教学，让学生明确清、浊辅音的不同。
　　第3批是长元音和短元音。
　　第4批是双元音。
　　2. 让学生练习拼读单音节词
　　如bed、