【摘 要】
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<正>"学习对生活有用的地理",是本轮地理课程改革的重要理念。让生活走进地理课堂,让地理教学走进生活,不仪是提升地理教学效益的有效手段,也是帮助学生树立科学地理素养的重
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<正>"学习对生活有用的地理",是本轮地理课程改革的重要理念。让生活走进地理课堂,让地理教学走进生活,不仪是提升地理教学效益的有效手段,也是帮助学生树立科学地理素养的重要途径。笔者在工作中发现,这一重要理念已深入人心,但在教学实施与应用中也存在一些误区。本文拟就这些误区做一简要分析。误区一:以生活中的地理事象(事物和现象)作为情境导入新课主题,就是学习生活中的地理案例1:在学习中国的气候(气
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