【摘 要】
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教材中练习的质量直接影响教学效果,且能够反映教材之优劣。近二十年来国内学界对外汉语教材练习研究数量逐年递增,练习编写基本理论基本达成共识,内容从练习编写理论到练习
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程项目(A类)(2015JGA117、2017JGA178)
论文部分内容阅读
教材中练习的质量直接影响教学效果,且能够反映教材之优劣。近二十年来国内学界对外汉语教材练习研究数量逐年递增,练习编写基本理论基本达成共识,内容从练习编写理论到练习细节分析等方面均有涵盖,方法则趋于多样化。但同时存在题量统计方法不一、定性研究亟待深入、对国别化教材练习的研究重视程度不够、问卷调查样本容量小且信效度检验缺乏、偏误分析与练习的关系尚未厘清以及缺乏关于练习针对性程度标准的研究等突出问题。针对性是练习质量的保障和前提,亟待加强教材练习针对性问题研究,以提升对外汉语教材质量,进而提高教材及其练习部分的有效性。
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