【摘 要】
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新到一所学校,很惊讶那里老师的教科研热情奇高,全体教师几乎人人有课题,不少老师同时还参与学校申请的省市级课题研究,开学不久,各种课题申报书雪花似的纷至沓来.笔者因为参
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新到一所学校,很惊讶那里老师的教科研热情奇高,全体教师几乎人人有课题,不少老师同时还参与学校申请的省市级课题研究,开学不久,各种课题申报书雪花似的纷至沓来.笔者因为参与教科研工作,有幸接触到这些课题报告书,翻开后浏览了几篇,发现观点新颖、理念先进的课题不多,绝大部分课题申报书平庸,格式欠规范不说,文理不通,病句错词也并不少见,更恼火的是有些内容东拼西凑,前后缺乏联系,让人无法卒读.教师教科研的蓬勃热情与课题申报书的粗制滥造形成了强烈的对比,让我心情纠结,难以平抑.
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