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校本研修是当前教师专业发展的重要路径。当下的校本研修中还存在内容杂而无序、视界虚而无实，组织华而无力等问题。构建学习共同体，是校本研修从实然走向应然的有效桥梁。一年多的实践证明，建立基于学习共同体的研修主体，明确学习共同体的研修内容，订立学习共同体的研修规约，能够有效解决校本研修的实际问题，推动教师核心素养的提升。