【摘 要】
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依照计划行为理论,大学生红色阅读的行为意向直接作用于其阅读行为的最终决策,而红色阅读行为意向主要受其红色阅读的行为态度、主观规范和知觉行为控制三个方面的影响.据此可以推行针对性的阅读推广策略,即加强大学生对红色主题阅读重要性的认识和激发其对红色主题阅读的兴趣调整其阅读态度,加强大学生红色主题阅读的示范性规范和指令性规范提升其阅读意向,提高大学生阅读红色资源的便利性和减少阅读过程中的阻碍等措施提升其阅读知觉行为控制力.
【机 构】
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北京印刷学院经济管理学院;中铁十九局集团矿业投资集团有限公司
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依照计划行为理论,大学生红色阅读的行为意向直接作用于其阅读行为的最终决策,而红色阅读行为意向主要受其红色阅读的行为态度、主观规范和知觉行为控制三个方面的影响.据此可以推行针对性的阅读推广策略,即加强大学生对红色主题阅读重要性的认识和激发其对红色主题阅读的兴趣调整其阅读态度,加强大学生红色主题阅读的示范性规范和指令性规范提升其阅读意向,提高大学生阅读红色资源的便利性和减少阅读过程中的阻碍等措施提升其阅读知觉行为控制力.
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