【摘 要】
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＜正＞一个人吃东西吃坏了肚子,发烧腹泻,医生常会说他感染了病菌,得了急性肠炎;一个人要是得了肝炎,医生就会说他是感染了病毒。现在,人们还经常听说什么"艾滋病病毒""蘑菇病病毒"等等,那么,"病菌"和"病毒"到底是什么东西?它们又是被谁最早发现的呢?其实,"病菌"和"病毒"都是可以使人和动物致病的微生物,它们非常非常小,
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＜正＞一个人吃东西吃坏了肚子,发烧腹泻,医生常会说他感染了病菌,得了急性肠炎;一个人要是得了肝炎,医生就会说他是感染了病毒。现在,人们还经常听说什么"艾滋病病毒""蘑菇病病毒"等等,那么,"病菌"和"病毒"到底是什么东西?它们又是被谁最早发现的呢?其实,"病菌"和"病毒"都是可以使人和动物致病的微生物,它们非常非常小,
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为了解农村养殖场和其周边土壤中抗生素的污染状况，本研究选取沧州市5家典型的养殖场，在3月（春季）和6月（夏季）分别采集养殖场周边近土及远土样品，采用液相色谱-串联质谱法测定3类（磺胺类（SAs）、四环素类（TCs）、喹诺酮类（FQs））共计30种抗生素的残留，并用风险商值法（RQ）评估其潜在生态环境风险。结果表明，5家农村养殖场及其周边土壤中春季检出3类9种抗生素，其中SAs 3种、TCs 3种、
语文是小学非常重要的科目之一,也是培养学生核心素养的重要途径之一,在特定的教学环境中学习语文,将达到事半功倍的效果。然而,在当前的教育环境中,教师如果不根据实际情况采取不同的教学方法,就会产生许多学习上的问题,从而制约了学生学习效率的提高和教师教育计划的推进。在情景教学中,教师应根据存在的实际问题和学生现状,找出相应的解决办法。
鬼神托梦,即鬼神以托梦的形式指示做梦者。它深藏着人类对未知世界的恐惧和好奇,蕴含着人类深层的情感内涵。明清通俗小说中,鬼神托梦情节具有难以取代的叙述作用,展现出当时民众的生存状态。因此,本文以明清通俗小说鬼神托梦叙事为研究对象,对鬼神托梦进行分类,分析鬼神托梦在文本中的叙事特征,揭示叙事功能,展现其独特的美学色彩,阐释其蕴含的文化意蕴。绪论部分介绍了本论题的选题缘起与意义、鬼神托梦叙事的渊源、本选
在新课改背景下，问题情境在高中数学教学中受到重视，为了更好地了解问题情境在高中数学教育领域的现状，本文筛选了有关高中数学问题情境的期刊论文，对这些期刊论文研究的内容归纳整理。首先，论述创设问题情境的五种原则，即科学性、探究性、层次性、适应性和趣味性；其次，论述创设问题情境的五种方法，即利用生活经验、结合数学史、立足认知冲突、依靠信息技术、围绕数学思想创设问题情境；而后，列举当前高中数学问题情境中存
新课程改革更重视发展学生的核心素养，这也在一定程度上使得在初中教育教学体系之中体育教学的地位有所提升。但是，实际教学中也对于体育教学的有效性提出了更高的要求，不仅要求教师能够积极的创新教学手段以及教学观念，同时还需要能够对于学生的主观能动性以及学习潜能进行有效激发，真正实现三维教学目标的达成。文章就针对初中体育教学中提高学生主动参与性的相关策略进行了详细探讨。
近年来，随着中国经济水平不断提高，教育制度和教育政策也日益推进和创新。同时中国冬奥会和冬残奥会的胜利举行使得教育事业的发展引起了社会的广大关注。小学教育是学生接受义务教育的起始阶段，是接受校园教育的开始。小学体育作为小学教育教学活动中的重要组成部分，对于培养学生肢体协调能力、运动能力、体育品行和健康行为等方面有着促进作用，对于提升学生的价值观、人生观、世界观也有着重要的意义。小学体育教学的创新是顺
课程改革的变化引发了教学模式的变化,在小学语文课堂教学过程中,情景教学法越发被老师运用,而学生也更喜欢情景教学的模式,学生在课堂中更加活泼积极,进而激发学生的学习热情,在语文学习水平提高的同时,学生的思维能力和逻辑性也会得到加强。本文主要对情景教学在小学语文课堂教学改革提出可实践的应用策略。
为改善青少年体质健康，丰富体育教学内容和教学方法，促进八段锦在体育教学中的应用，该文通过文献资料法以及阅读相关书籍，对八段锦的内容、八段锦在体育教学中应用的可行性以及其在体育教学中的实施方略进行探究。研究认为，八段锦具有强身健体、调节脏腑的功能，以及促进身体代谢与血液循环的作用。
本文从“水”变革的角度探析居巢、居廉撞水、撞粉法的传承与发展。五墨六彩都由“水”所致，属于没骨范畴的撞水、撞粉法中的粉也要调入水。居巢、居廉的撞水、撞粉法传承恽寿平的没骨画，并在用水技法基础上有所发展，是对现代中国画在用水方面的推进，展示了中国画的绘画技法和美学追求。
小学语文教学中要能够紧随时代发展需求，采用信息手段开展教育教学，以此更好的提升教育教学效果。通过信息技术手段的应用能够引导学生更加积极主动的参与到知识学习中，提升学生进行学习的兴趣，让学生体会到语文知识学习所具有的魅力，进而提升教育教学效果。本文先分析情景教学法创设的原则，接着提出运用信息手段创设小学语文情景教学的策略，以此优化教育教学。