论文部分内容阅读
灌输有其存在的合理性。德育灌输是一种方法，更是一种途径。要想取得更好的效果，德育灌输必须与教育主客体的主体性相结舍，但是应注意它们之间的“度”的关系，间接的对照优于直接的衔接。分析德育灌输对“学生自治”思想养成的指导意义，有助于人们对德育灌输的进一步了解。
略论德育灌输的性质——以“学生自治”思想的养成为例
【摘 要】
：
灌输有其存在的合理性。德育灌输是一种方法，更是一种途径。要想取得更好的效果，德育灌输必须与教育主客体的主体性相结舍，但是应注意它们之间的“度”的关系，间接的对照优于直接
【机 构】
：
福建教育学院教育系,北京师范大学教育学院
【出 处】
：
内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2008年10期
其他文献
采用访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对内蒙古自治区蒙古族中学进行调查与分析研究。结果显示：体育教师的学历结构基本符合初中教学的要求，呈现出年轻化的趋势，师资培训的