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少数民族山区受到交通、教学资源等的限制,信息封闭,知识的直观反映能力较弱。很多学生在学习中感到的吃力,甚至感到恐惧,乡土地理在一定程度上可以激发学生学习地理的兴趣,提高学生的地理素养。毕节地处山区,自然环境比较复杂,人文环境独特,地理现象多样而生动,可以作为乡土地理的素材随处可得。
少数民族山区乡土素材与高中地理教学的整合性研究——以贵州省毕节市为例
【摘 要】
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少数民族山区受到交通、教学资源等的限制,信息封闭,知识的直观反映能力较弱。很多学生在学习中感到的吃力,甚至感到恐惧,乡土地理在一定程度上可以激发学生学习地理的兴趣,
【机 构】
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贵州省毕节市民族中学;
【出 处】
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经贸实践
【发表日期】
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2004年期
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