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以现代教育理论为指导,基于学科的内在特点,对于中医诊断学教学中常与变、证与治、理论教授与病案例证、传统理论与临床发展、知识学习与技能训练、认知发展与情意发展等6个方面的矛盾关系进行了探讨,认为把握处理好这些关键点,对于全面优化中诊教学具有积极意义。
深度把握内在关系 全面优化中医诊断学教学
【摘 要】
：
以现代教育理论为指导,基于学科的内在特点,对于中医诊断学教学中常与变、证与治、理论教授与病案例证、传统理论与临床发展、知识学习与技能训练、认知发展与情意发展等6个
【机 构】
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山东中医药大学基础医学院中医诊断教研室
【出 处】
：
中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2015年5期
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