【摘 要】
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随着当前素质教育理念不断深入，小学音乐作为艺术以及审美素养培养的重要课程，逐渐受到学校以及教师的更多重视。基于此，本文从素质教育角度入手，针对传统文化教育与小学音乐教学的融合策略展开分析，简要探讨了传统文化教育与小学音乐教学融合的意义，然后从传统音乐文化、传统节日文化以及国学经典文化三个方面，针对不同传统文化与小学音乐教学的融合策略进行详细分析，以期能够为音乐教育工作者提供有效参考。
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随着当前素质教育理念不断深入，小学音乐作为艺术以及审美素养培养的重要课程，逐渐受到学校以及教师的更多重视。基于此，本文从素质教育角度入手，针对传统文化教育与小学音乐教学的融合策略展开分析，简要探讨了传统文化教育与小学音乐教学融合的意义，然后从传统音乐文化、传统节日文化以及国学经典文化三个方面，针对不同传统文化与小学音乐教学的融合策略进行详细分析，以期能够为音乐教育工作者提供有效参考。
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