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心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受，就学生的心理特点来看，如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感兴趣，才会主动去寻找解决它的办法；有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”本文详细论述了在计算机教学过程中如何用目标激励、任务驱动，引趣激疑、设置故错，相互竞争、学以致用等方法和手段来培养和提高学生学习兴趣。