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对话教学作为我国当前课堂教学重建的一种重要方式,近年来成为教育界的热门话题。本文首先反思了对话教学的一种形式——外语交际教学法在我国的实行效果不甚理想的情况,指出适于对话教学的课堂文化的缺失是外语交际教学法效果不佳的重要原因。所以有效的对话教学不仅需要话语的有效性,更需要适于对话教学的文化环境,并阐明了在我国如何构建适合对话教学的课堂文化。