1 引言rn1.1 研究背景及重要性rn语文阅读教学在我国基础教育教学中占有重要的地位,是小学生的思维方式、学习技能以及情感态度培养的重要手段.语文阅读充分体现了我国语文教学的三维目标.因此,语文教学对小学生来说意义重大.同时,在应试教育下,我国的小学阅读也存在重技巧,轻阅读的现象.我们应该采取必要的措施,使阅读发挥出真正的作用.大量的研究调查显示,我国的小学阅读教学存在着一些问题.比如,侧重知识技能灌输,忽视了情感态度的培养;语文教学过程中朗读存在着缺憾,很多语文课上“讲”代替了“读”、“听”代替了“读”导致学生们无法通过自己朗读感悟和分析课文的内容,也无法培养出自己的语感;教师分析的多,学生个性思考的少.长期以来的语文阅读教学一直注重技巧,语文课被上成了对字、词、句、段的反锁拆解过程,课文本身是优美的,但被教师的教学模式弄得刻板无趣了,学生也很难分析出课文的美了,更谈不上有感情的朗读课文了.