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【摘要】英语阅读能力是学生在学习英语的过程中必须要掌握的一项技能，也是有效提高学生英语水平的重要方法。当前的小学英语教学中比较注重对学生英语口语能力和英语兴趣的培养，但是随着我国教育的发展和新课改的实施，培养学生英语阅读能力成了当前小学英语教学中较为重要的课题，对此，本文提出了一些有效渗透英语课外阅读的方法，希望可以为今后的教学工作提供参考。
【关键词】小学中高年级;英语教学;课外阅读;策略
【作者简介】黄圆圆，南京市栖霞区龙潭中心小学。
培养学生的英语阅读能力在提高其英语水平方面发挥着重要的作用，现阶段培养学生的英语阅读能力是教师进行英语教学的重要内容。但是通过分析近几年的英语教学方法发现学生在学习过程中单词和语境不能有效联系且阅读积极性不高等状况，因此，教师根据这种情况采取了一系列的有针对性的措施，以此来培养学生的阅读能力，从而有效提高英语水平。
一、小学中高年级的英语阅读现状
1.教师在教学过程中过度拆分单词和语境的联系。目前小学英语教学中存在的比较严重的问题就是小学的英语教师在讲课过程中经常将文章中的单词和具体的语境拆分讲解，并且单一强调单词记忆的重要性，而忽视了文章整体阅读语境的代入，有些教师在教学时还会要求学生单独的记忆文章中的句子和单词，从而导致教学中缺失对文章完整性的分析，这样的英语教学也就不能起到很好的效果。
2.教师的专业水平较低，教学结构不合理。大多数教师会通过单一讲课的方式将所有的英语知识灌输给学生，缺乏说、唱等教学方法的运用，这样就会使课堂教学缺乏趣味性，学生也会大大降低英语学习的兴趣，从而使英语教学达不到很好的效果。另外，很多教师一直采用传统的教学方法，使学生一直处于被学习状态，大大打击了学生的英语学习的积极性，严重影响了阅读教学的有效进行。
二、小学英语教学中有效渗透课外阅读的策略
1.教师在英语教学中要采取多样化的教学方法，以此来提高学生英语学习兴趣。由于小学生特殊的年龄阶段，其对外界事物比较好奇且活泼好动，所以在英语教学中教师可以将教育与娱乐充分结合起来，使学生在娱乐中学习。经过有关研究也可以发现，利用游戏教学的方法可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高其课堂学习的积极性，从而有利于培养学生的阅读能力。
例如：在进行“We love animals”这一单元的教学时，教师就可以将课堂游戏充分利用起来，首先，教师可以准备一些动物的卡片，然后对其身体形态进行描述，再由学生来猜，就好比“it is fat，it has interesting eyes with black，it like eating bamboos。What is it？”，如果学生们可以猜出来这是“panda”就可以不用阅读课文，但是如果有学生猜错了，这个学生就需要将本次所学的课文重新复述一遍。利用这种方法进行英语教学不仅可以有效提高学生学习英语的兴趣，还能通过课本内的知识练习其阅读理解能力，从而保证课外阅读的有效开展。
2.教师要给予学生正确的课外阅读方法。当学生提高对英语阅读的兴趣时教师要做的就是指导学生采取正确的方法进行课外阅读，不能让学生抱着懈怠的心态开展阅读活动，如果这样的话就很难帮助学生通过课外阅读获取英语知识，不能达到开展课外阅读活动的根本目的，所以，此时教师的课外阅读教学方法尤为重要。针对课外英语文章的内容教师可以从三个方面入手来帮助学生提高阅读理解能力：首先，教师可以让学生第一遍阅读课外文章时先重点关注单词，将自己在阅读过程中觉得认识比较模糊或者是不能理解意思的单词先记录下来，在记录下来后不要着急查阅它的意思，而是再将文章阅读一遍，将不懂的单词与文章的内容联系起来先猜这个单词在文章中的意思，然后再通过查字典等方式验证单词的意思，这样不仅能够帮助学生掌握文章中的英语单词，还有利于提高其阅读理解能力。
然后，在能够清楚了解单词意思后教师还要引导学生关注文章中的具体句子，摘抄一些优美的、句型结构较为明显的句子，以此来丰富英语学习中的知识积累，也能帮助其更加了解句型的实际运用。最后，教师在引导学生了解完课外文章的单词和句子后，还要指导其对整篇文章的理解，帮助学生将文章中解释中心思想的句子勾画出来并进行分析，从而帮助其清楚地理解文章中想表达的内容，有利于提高其阅读能力。例如：教师在进行“The first day at school”这一课的教学时就可以将“An independent student”这个故事引入到课文中，首先教师可以让学生通过练习上下文理解“independent”的意思，然后对一些具有教育意义的句子摘录下来，最后在对这篇文章的中心思想进行总结“文中主要是对一个学生在上学后的独立性进行讲述”，从而帮助学生掌握正确的阅读方法，使其能够在独自阅读中提炼出更多的有益知识。
三、结语
综上所述，小学英語教学中开展课外阅读最根本的目的就是帮助学生掌握更多的英语知识，以此来丰富课堂教学的内容，从而有利于提升其对英语文章的理解能力。所以，教师在教学过程中需要积极提高学生的英语学习兴趣，引导学生掌握正确的阅读方法，只有这样学生才能有效提高英语阅读的质量，从而提升英语阅读能力。
参考文献：
[1]朱跃芳.有关小学中高年级英语阅读教学探析[J].读与写（教育教学刊），2014，11（06）：211.
【关键词】小学中高年级;英语教学;课外阅读;策略
【作者简介】黄圆圆，南京市栖霞区龙潭中心小学。
培养学生的英语阅读能力在提高其英语水平方面发挥着重要的作用，现阶段培养学生的英语阅读能力是教师进行英语教学的重要内容。但是通过分析近几年的英语教学方法发现学生在学习过程中单词和语境不能有效联系且阅读积极性不高等状况，因此，教师根据这种情况采取了一系列的有针对性的措施，以此来培养学生的阅读能力，从而有效提高英语水平。
一、小学中高年级的英语阅读现状
1.教师在教学过程中过度拆分单词和语境的联系。目前小学英语教学中存在的比较严重的问题就是小学的英语教师在讲课过程中经常将文章中的单词和具体的语境拆分讲解，并且单一强调单词记忆的重要性，而忽视了文章整体阅读语境的代入，有些教师在教学时还会要求学生单独的记忆文章中的句子和单词，从而导致教学中缺失对文章完整性的分析，这样的英语教学也就不能起到很好的效果。
2.教师的专业水平较低，教学结构不合理。大多数教师会通过单一讲课的方式将所有的英语知识灌输给学生，缺乏说、唱等教学方法的运用，这样就会使课堂教学缺乏趣味性，学生也会大大降低英语学习的兴趣，从而使英语教学达不到很好的效果。另外，很多教师一直采用传统的教学方法，使学生一直处于被学习状态，大大打击了学生的英语学习的积极性，严重影响了阅读教学的有效进行。
二、小学英语教学中有效渗透课外阅读的策略
1.教师在英语教学中要采取多样化的教学方法，以此来提高学生英语学习兴趣。由于小学生特殊的年龄阶段，其对外界事物比较好奇且活泼好动，所以在英语教学中教师可以将教育与娱乐充分结合起来，使学生在娱乐中学习。经过有关研究也可以发现，利用游戏教学的方法可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高其课堂学习的积极性，从而有利于培养学生的阅读能力。
例如：在进行“We love animals”这一单元的教学时，教师就可以将课堂游戏充分利用起来，首先，教师可以准备一些动物的卡片，然后对其身体形态进行描述，再由学生来猜，就好比“it is fat，it has interesting eyes with black，it like eating bamboos。What is it？”，如果学生们可以猜出来这是“panda”就可以不用阅读课文，但是如果有学生猜错了，这个学生就需要将本次所学的课文重新复述一遍。利用这种方法进行英语教学不仅可以有效提高学生学习英语的兴趣，还能通过课本内的知识练习其阅读理解能力，从而保证课外阅读的有效开展。
2.教师要给予学生正确的课外阅读方法。当学生提高对英语阅读的兴趣时教师要做的就是指导学生采取正确的方法进行课外阅读，不能让学生抱着懈怠的心态开展阅读活动，如果这样的话就很难帮助学生通过课外阅读获取英语知识，不能达到开展课外阅读活动的根本目的，所以，此时教师的课外阅读教学方法尤为重要。针对课外英语文章的内容教师可以从三个方面入手来帮助学生提高阅读理解能力：首先，教师可以让学生第一遍阅读课外文章时先重点关注单词，将自己在阅读过程中觉得认识比较模糊或者是不能理解意思的单词先记录下来，在记录下来后不要着急查阅它的意思，而是再将文章阅读一遍，将不懂的单词与文章的内容联系起来先猜这个单词在文章中的意思，然后再通过查字典等方式验证单词的意思，这样不仅能够帮助学生掌握文章中的英语单词，还有利于提高其阅读理解能力。
然后，在能够清楚了解单词意思后教师还要引导学生关注文章中的具体句子，摘抄一些优美的、句型结构较为明显的句子，以此来丰富英语学习中的知识积累，也能帮助其更加了解句型的实际运用。最后，教师在引导学生了解完课外文章的单词和句子后，还要指导其对整篇文章的理解，帮助学生将文章中解释中心思想的句子勾画出来并进行分析，从而帮助其清楚地理解文章中想表达的内容，有利于提高其阅读能力。例如：教师在进行“The first day at school”这一课的教学时就可以将“An independent student”这个故事引入到课文中，首先教师可以让学生通过练习上下文理解“independent”的意思，然后对一些具有教育意义的句子摘录下来，最后在对这篇文章的中心思想进行总结“文中主要是对一个学生在上学后的独立性进行讲述”，从而帮助学生掌握正确的阅读方法，使其能够在独自阅读中提炼出更多的有益知识。
三、结语
综上所述，小学英語教学中开展课外阅读最根本的目的就是帮助学生掌握更多的英语知识，以此来丰富课堂教学的内容，从而有利于提升其对英语文章的理解能力。所以，教师在教学过程中需要积极提高学生的英语学习兴趣，引导学生掌握正确的阅读方法，只有这样学生才能有效提高英语阅读的质量，从而提升英语阅读能力。
参考文献：
[1]朱跃芳.有关小学中高年级英语阅读教学探析[J].读与写（教育教学刊），2014，11（06）：211.