【摘 要】
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校本培训是高校教师培训的重要组成部分，以学校为基本单位，以学校、教师需求为培训内容，对应用型高校明确办学定位，实现培养目标，形成自身办学特色，促进教师能力提升具有重要作用。本文基于当前我国应用型高校建设实际，结合应用型高校建设对教师教学能力方面的要求，在对应用型高校师资水平及校本培训现状进行分析的基础上，重点探索基于校本培训的应用型高校教师教学能力提升策略，以期为当前应用型高校校本培训冲出认知藩篱
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校本培训是高校教师培训的重要组成部分，以学校为基本单位，以学校、教师需求为培训内容，对应用型高校明确办学定位，实现培养目标，形成自身办学特色，促进教师能力提升具有重要作用。本文基于当前我国应用型高校建设实际，结合应用型高校建设对教师教学能力方面的要求，在对应用型高校师资水平及校本培训现状进行分析的基础上，重点探索基于校本培训的应用型高校教师教学能力提升策略，以期为当前应用型高校校本培训冲出认知藩篱、创新路径，助力应用型高校教师提升教学能力提供参考。
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