【摘 要】
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在《高级英语》的讲授中,修辞教学是很重要的一环,而以往的修辞教学偏重于教授学生法则和定律,让学生通过照搬法则和定律来判定句子中修辞手法的运用,其结果是学生只知其然而
【机 构】
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河南大学外语学院外国语言学及应用语言学研究所
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在《高级英语》的讲授中,修辞教学是很重要的一环,而以往的修辞教学偏重于教授学生法则和定律,让学生通过照搬法则和定律来判定句子中修辞手法的运用,其结果是学生只知其然而不知其所以然。本文将从常规关系理论角度出发,解决学生对转喻和提喻异同的困惑,进而探讨《高级英语》中的修辞教学问题,以期为《高级英语》的修辞教学打开一条新的思路,同时增强学生参与课堂教学的积极性与能动性,提高其综合素质和创新能力。
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