【摘    要】常言道，火车跑得快，全靠车头带，班主任是班集体的领头雁，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的作用。几年的班主任工作告诉我，班主任的工作繁杂而重要，为此，作为高中班主任必须更为努力、认真、做好相关的工作。本文就分析了提升班主任管理档次的一些对策，希望能促进高中班主任管理工作。
　　【关键词】新时期  提升  班主任  管理档次  对策
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.018
　　 新时期，班主任要能用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。真的要想做到这些，却不是一件容易的事情。这就需要班主任要具有足够的人格魅力。新形势下，需要不断更新工作思路，提升管理的档次。
　　 一、发挥主题班会的教育作用，继续抓好养成教育
　　 现在高中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。大家庭成员的德育素质如何，对于大家庭的建设至关重要。高中学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。如果这一时期，班主任不能很好把握学生的思想，将不利于以后的班级管理。而主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。
　　 因此，班级工作中，要充分发挥主题班会的教育作用，继续抓学生的养成教育。除了完成德育处规定的主题班会外，还根据学生每个阶段的实际状况，在班级里开展“珍惜时间”、“我的理想”、“竞争与合作”、“良好习惯的养成”等主题班会活动，及时澄清学生的错误思想和认识，引导学生树立正确的人生观，提高学生的思想素质，从而形成了良好的、积极向上的的班风、学风、学生的思想也比较健康、正气。
　　 二、培养优秀的学生干部，做老师的得力小助手
　　 班级管理纷繁复杂，如果班主任事事亲躬，不但把自己弄得疲惫不堪，同时也养成了学生的依赖性。一旦班主任靠不上，学生就会失去自学性，班里就会乱了套。班主任要采取措施，使用民主推荐与自荐相结合，选出几个责任心强、办事公正、品学兼优、有较强组织能力和活动能力的学生，然后把班里的卫生、纪律、两操、文艺、宣传和自行车管理等工作放手大胆交给他们，让学生来管理学生。定期召开班干部会，不断指导他们的工作方法，提升他们的工作能力。同时，我还把一些应急事件的处理故意交给班干部，如考场安排、各种费用的收缴等。
　　 三、充分发挥合作学习小组作用，完善竞争机制
　　 没有竞争，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。依据学生的学习及各方面的情况，选出小组长，小组长再挑选各层次学生，自愿组成合作小组。设置小组名称、小组口号、小组标志、小组目标、成员介绍等，张贴在墙。建立健全各种制度，不断完善小组的管理与评价。如作业检查制度、发言加分制度、纪律的奖惩制度、参加学校各项活动加分制度。以小组为单位的，实行小组捆绑评价积分制。每天一小结，每周一排序，每月一评比，评比结果贴墙予以公示。这样小组成员一荣俱荣，扣分都扣，让个人的活动影响到小组的集体利益。一定程度上，加强了学生的自我约束和自我管理能力，促进了个人的自觉性，积极性和主动性。
　　 四、团结任课教师，形成教育合力
　　 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负担起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。作为班主任，对学生所学的各门功课都给予足够的重视，及时向任课教师了解学生的情况，采取相应对策，帮助任课教师解决问题。我始终认为，作为班主任，应抓好班级的班风、学风，抓好班级的纪律，给任课教师创设良好的教学环境，使任课教师轻松、愉悦、高效完成课堂教学。一直以来，我也是这样做的。我班学生的整体状况很好，得到各任课老师的称赞。公开课、示范课等，老师们也首选我们班。
　　 总之，教育也是一门艺术，心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。可以说，班主任工作是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。