【摘 要】
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一、偏远地区教师的情况（1）教师队伍的配置不合理。由于偏远地区地广人稀、教师数量少、教学点分散,不能集中办学。教学点办学辐射范围较小。如果还是按照普遍的“两基”师生比
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一、偏远地区教师的情况（1）教师队伍的配置不合理。由于偏远地区地广人稀、教师数量少、教学点分散,不能集中办学。教学点办学辐射范围较小。如果还是按照普遍的“两基”师生比例去配置教师的话又会造成教师资源的浪费。（2）教师结构不合理。教师结构上,年长的教师较多,年轻教师较少。在这些任教教师中有二十世纪八九十年代的师范生和民转公教师,这些教师有丰富的山村教学经验,可长期生活工作在偏远贫困山区,进修培训机会比城市教师少。
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