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教师根据教学核心内容、学生实际水平及客观条件设计的疑问与思考、障碍或迷局往往能令学生在欲求不得、欲言不能的状态中进行矛盾的探究与揭示并最终获得知识。
创设问题情境,实现有效教学
【摘 要】
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教师根据教学核心内容、学生实际水平及客观条件设计的疑问与思考、障碍或迷局往往能令学生在欲求不得、欲言不能的状态中进行矛盾的探究与揭示并最终获得知识。
【机 构】
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广西玉林市第十中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年32期
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