【摘 要】
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学习主体与内容分析1.学习主体本节课教学对象是小学五年级的学生,经过一段时间的学习,学生初步掌握了Scratch的基本操作,能够独立创编简单的脚本。学生对程序设计中循环结构
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学习主体与内容分析1.学习主体本节课教学对象是小学五年级的学生,经过一段时间的学习,学生初步掌握了Scratch的基本操作,能够独立创编简单的脚本。学生对程序设计中循环结构以及循环语句的嵌套使用有了一定的了解。同时,学生能够使用“图形编辑器”绘制图形。但是,学生对结构化程序设计思想的理解还比较浅,对结构化程序中语句嵌套使用的思维架构理解不够深入,主要以感知层面为主。
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