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主题式管理文化在学校文化建设中具有重要作用。教育管理者应立足校情,科学描绘远景,制定行为标尺。主题式管理文化对教师提出了更高的要求,应指导教师提升专业素养,分享科研智慧,搭建平台,助推教师成长。管理者可通过制定主题年,搭建艺术平台,开展主题式活动,整合校内外资源,推动学校文化内质提升。
学校主题式管理文化建设探索——以惠安县八二三实验小学为例
【摘 要】
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主题式管理文化在学校文化建设中具有重要作用。教育管理者应立足校情,科学描绘远景,制定行为标尺。主题式管理文化对教师提出了更高的要求,应指导教师提升专业素养,分享科研
【机 构】
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惠安县八二三实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年12期
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