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非连续性文本阅读起源于学生阅读能力检测的一种文本,但随着现代教育理念的革新和教学需求的变化,非连续性文本阅读已成为中小学阅读教学的重要方法,对于学生阅读能力的培养与提升发挥着重要作用。文章立足小学高年级阶段的语文教学实践,对非连续性文本阅读方法进行研究,探讨有效性方法运用的指导策略。
小学语文非连续性文本阅读策略指导探究——以小学高年级为例
【摘 要】
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非连续性文本阅读起源于学生阅读能力检测的一种文本,但随着现代教育理念的革新和教学需求的变化,非连续性文本阅读已成为中小学阅读教学的重要方法,对于学生阅读能力的培养与提升发挥着重要作用。文章立足小学高年级阶段的语文教学实践,对非连续性文本阅读方法进行研究,探讨有效性方法运用的指导策略。
【机 构】
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江苏省常州市新北区九里小学
【出 处】
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求学
【发表日期】
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2021年36期
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