【摘 要】
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泛在学习颠覆了传统的教学模式,引发了课堂翻转,必将导致教师教学行为的转轨变型。教师是泛在学习的倡导者和实践者,也是泛在学习资源的建设者和泛在学习环境的创建者,有责任
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题,编号GH150636;吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题,编号JGJX2017D382
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泛在学习颠覆了传统的教学模式,引发了课堂翻转,必将导致教师教学行为的转轨变型。教师是泛在学习的倡导者和实践者,也是泛在学习资源的建设者和泛在学习环境的创建者,有责任和义务指导学生掌握泛在学习技术和方法。分析高职教师在泛在学习背景下的教学准备行为、教学实施行为、教学评价行为和教学反馈行为特征。通过调查和访谈,找出服务泛在学习的教学行为问题,提出适应泛在学习发展的教学行为优化对策。
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